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谈高中语文学科立德树人的优势
作者：王爱萍
来源：《神州·中旬刊》2020年第05期
摘要：教育的根本对象是人。立德树人是教育的根本任务。高中语文学科具有立德树人的天然优势。语文学科核心素养形成、发展过程就是立德树人过程。本文从教学主体、教学内容、教学形式三个层面挖掘立德树人的育人优势。关照高中语文教材、课程标准和教育发展纲要，切实提高语文教学形成、发展语文学科核心素养，完成立德树人根本任务。 关键词：高中语文;立德树人;育人优势
党的十八大明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务。”习近平总书记一贯高度重视培养社会主义建设者和接班人。在全国教育大会上，习近平总书记明确提出教育工作的根本任务和教育现代化的方向，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题作出部署。高中语文学科在立德树人的育人功能上，具有得天独厚的条件，具备教学主体、教学内容，教学形式三大核心优势。
一、教学主体——语文教师的优势
一个堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一个工具化的人，只能机械完成一件事。语文教师更容易做到把教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一。语文老师善于从学生的特点出发，以生动活泼的方式进行教育，让学生快乐学习、健康发展。 语文老师会讲故事，神秘的神话传说，悠久的历史故事，慷慨激昂的革命故事，名人伟人的成长故事，感人至深的感动中国人物，榜样的励志故事……语文教师一个小故事，蕴含着大道理，像盲人拐杖一样，有引路作用，让学生不再迷茫，把学生带入一个五彩斑斓的新世界。 语文老师能写文章的，在作文点评中，教师一句关切的问语，一句至理名言，或者一点点拨，对学生所起的效果都能如指路明灯一般，一句话点醒梦中人。有的老师还善于写写随笔，彰显育人的正能量。在2020年新冠病毒肺炎肆虐中，大美江城，沦为疫区，峰峰八位医护人员出征武汉，刘凤伟同事女儿张昀亦在其间。他创作了诗歌《好样的！张昀》，赞美她—是最美的逆行者！她们是大爱的白衣天使！深深地影响了她的学生和同事。
此外，语文老师还更容易与作家产生情感共鸣，引领学生走进作品，走进作家心灵世界。通过教师的讲、写和文本导引，引领学生从文学世界和鲜活的现实生活穿越，用慧眼观览外物，用慧心体察外物，观照自我，形成良好的道德品质，实现立德树人的“语文梦”。 二、教学内容——课程资源的优势
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1e249d5024fff705cc1755270722192e453658d6.html
2022-07-28
