人无信不立[8]

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人无信不立

一、活动目标

1．引导学生探究“信”的传统内涵和现代意义。 2．通过诚信故事,培养学生讲诚信的美德。

3．学生讲诚信故事,培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。 二、活动准备

1．分组搜集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。

2．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。 3．围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。 三、活动过程

一、导入新课

我们班的政治老师——也就是我们学校的彭校长近来要求我们背诵社会主义核心价值观，是吗？谁来给大家当堂背背？（富强、文明、民主、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）其中诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是个人层面的价值准则之一。在古代，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必要的精神品质。“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们耳边萦绕。一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。今天就让我们一起寻找诚信名言典故、讲述身边诚信故事、写写有关诚信短文吧！


二、活动指导 1．寻找诚信名言典故

分组搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述。

（1）组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等，也可以将资料划分为“正面”“反面”两类。

（2）根据以上材料，分类分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。

（3）小组内讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义？“信”对于个人、社会、国家有怎样的意义等，组长做好记载。

2、讲述身边诚信故事

我们环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，反思失信之害 （1）讲述身边的诚信故事。

（2）访问你的父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。 （3）联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，如考试作弊，借钱不还、制售假冒伪劣商品等，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。

3．写写有关诚信短文

（1）围绕“诚信”话题，写演讲稿，在小组试讲。组员认真听，并出修改意见。

（2）小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组

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