除数是整数的除法

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小数除法 除数是整数的除法

教学内容：

西师大版小学数学五年级上册教材45页例1及试一试，练习十1、2题 教材分析：

本节课的教学主要是结合小数的计数单位来理解除数是整数的小数除法的计算方法的 ，从中突出小数的计数单位在新课学习中的重要作用，学生理解了这方面的算理，就能归纳出商的小数点要与被除数的小数点对齐的计算法则。 教学目标：

1、 掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用除数是整数的小

数除法的计算方法解决生活中的简单问题。

2、 能利用原有的知识推动新知识的学习，培养学生的类推能力。 教学重点、难点：

重点：正确确定商的小数点位置。

难点：理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的算理。 教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、引言

都说我们五（3 ）班的同学个个聪明，好学，今天能不能用你们的实际行动向老师证明一下？老师想先考考大家的观察能力和猜测能力。


（1）课件出示引入题。

4800÷4= 480÷4= 48÷4=

1、 谁能算出他的商? 2、 你发现了什么？

3、 还能继续往下写算式吗？

4、 和上面的算式比一比，有什么不同？

（2） 先独立思考再全班交流。

小结：以前我们学习的是整数除法，今天我们要学习小数除法中的小数除以整数，也就是除数是整数的小数除法。（板书课题），刚才我们通过找规律得出了小数除法的商，那么小数除法还有哪些计算方法呢？ 二、教学例1 1、出示例1自学提示 自学提示二、

例1、一幢6层的教学楼高23.4米，平均每层楼的高度是多少米？ （1）、读题并理解题意； （2）、先独立思考（列出算式）； （3）、小组交流（怎样计算？）；

（4）、阅读课本（书中告诉了我们几种方法？）；


（5）、小结算理(观察小数点你发现了什么？)； 方法一：

采用转化的方法，借助“米”与“分米”的联系把23.4米化成234分米，转化为整数除法来计算，最后再把39分米换算成3.9米。 方法二： 列竖式计算

2、 先独立完成试一试后在全班交流订正。 3、 完成数学医院 三、课堂小结

通过本节课的学习你有什么收获？ 四、课堂练习：

1、19.6÷7 15.6÷4 2、完成课本48页第4题数学医院。 五、板书设计：

除数是整数的小数除法

↓

按照整数除法方法计算

↓

商的小数点要与被除数的小数点对齐

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