培养低年级学生养成良好的读书习惯

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培养低年级学生养成良好的读书习惯

杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。刘向说：书犹药也，善读之可以医愚。毛泽东说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。高尔基说：热爱书吧，这是知识的源泉。语文课程课标准说：好读书，读好书。让我们的孩子终生与书为伴，可以获得一个充实的、快乐的人生。我说，成功的小学语文教育应该是培养孩子养成博览全书的习惯，并在此基础上养成写随笔、记日记的好习惯。

那么如何培养学生养成好读书，读好书的习惯呢？

一、把阅读引入课堂

阅读不仅是课外的事，更应该是课内的事。

因此，从一年级入学开始，我就开始带着孩子们读书。每天早晨走入校园，孩子开始通读语文课文。这样做，学生相当于把每篇课文读了几十遍，篇篇课文达到熟能背诵。积累了许多优美的语句，利于学生的作文起步。

每天至少抽出一节课的时间，（自习课、天气恶劣的间操、一些小科课、午自习等时间）全班共度一本书。

从学生喜欢的童话故事开始读起。开始读书时，让学生读带插图与拼音的童话，每页只有几句话。他们读完一段，我接着讲完这个故事。大约半月发展到他们读十页，我讲完一个故事。入学两个月后，他们可以读一页是插图，一页是文字的名著了。例如：化学工业出版社出版的，最美的世界名著--拼音美绘版之《小鹿斑比》《木偶奇遇记》《爱丽丝漫游奇境》等。

二、用比赛、评比等活动，强化学生的读书兴趣

光读书，不评比，也不能调动学生读书的积极性。于是，我们班利用晨会时间安排了讲故事大赛，好书推介会大赛等比赛项目。

故事会---让学生自己课前准备故事，故事的演讲时间控制在五分钟以上，十分钟以下。比赛前，教师要审稿，然后利用课间，对报名参加比赛的学生逐个进行辅导，并帮助他们准备适当的道具。赛后对成功晋级的故事大王给予适当的物质奖励。奖状、记事本、一本故事书等都可以作为奖品发放。这样做是为了给孩子们一个展示的机会，让他们体验到认真读书的成功乐趣。

好书推介会---学生家中有很多藏书，大家可以把自己喜欢的书展示出来。利用大屏幕展示书名，出版社。用几句话概括这本书的主要内容，一定要读出这本书中最精华的语段，吸引大家争相来看这本书。推介会前，教师也要帮助学生把关，修改发言稿，指导朗读精华的语段。对成功推介出好书目的学生，也要给予适当的奖励。


读书知识竞赛---进入二年级以后，我们开始读拼音版本的世界名著了。每本书给学生一个半月到两个月的时间反复阅读。利用校讯通，鼓励家长监督学生每天至少读书半小时。

反复诵读之后，出一张卷，考察学生的阅读情况，试题涉及作者，书中主要人物，主要情节，人物关系，此书的名言名句，自己喜欢的人物，以及为什么喜欢这个人物等等？

这样经过三个学期的努力，我们班的学生，进入室内就会主动拿出自己喜欢的书，利用一切可以利用的时间做一件事---读书。

三、让读书为作文服务

读书是为了积累语言，学习写作方法，从而自己动笔写作。因此，在语文课上，要针对现在班级的读书情况来指导写话训练。

读童话，我们就来编童话。读完《爱丽丝漫游奇境》，我们就来续写---《爱丽丝漫游蛋糕王国》，蛋糕王国是什么样的，有哪些蛋糕王子？爱丽丝在王子的舞会上结识了哪些朋友，遇到了哪些困难，她是怎么克服困难逃出蛋糕王国的。学生的想象力一旦插上翅膀，他们编撰的故事，就是我们成年人也无法企及的了。

读儿歌，就来全班编儿歌。不用讲什么平仄规律，学生具有天生的语感，你一句，我一句都会编出动听的歌谣。

读《爱的教育》，进行日记起步，每天就写班级和家里这点事，从一句话记录自己的感受开始。伴着这本书，老师、同学、飞进教室的蝴蝶、课上的角逐、课下的摩擦，都成了他们笔下的文字。

怎样培养孩子的良好读书习惯，说起来容易，做起来难，难在日复一日，年复一年的坚持。作为老师，大家都知道应该让孩子好读书，读好书。

形成习惯---贵在坚持。我坚持了，你能坚持吗？

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