整理房间

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课 时 教 学 笔 记

第 周第 课时 授课时间： 年 月 日 课题 整理房间

内容

分类的含义和方法

课型 概念课

1. 借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。

教学

2. 让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。

目标

3. 培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。（德育）

学会按一定的标准培养有条理地思考问

关键

对物品进行分类 题的能力

多媒体课件 水彩笔、各种教学图片 师生活动

教师活动：呈现小明房间图片，“小明也是一年级的学生，

清晨他急急忙忙去上学了，来不及收拾房间，你们看，书本、衣物、玩具到处都是，分成杂乱，这节课你们和老师一起来帮小明整理一下房间。”板书《整理房间》

师：同学们在家里是否都整理自己的房间呢？”“小明的房间都有那些物品需要整理？”“想一想如果是你来帮小明整理房间，你会怎么整理？并和同桌讨论为什么这么整理？”请同学在电子白板上演示如果整理。

教师根据学生整理的情况板书图片中物品的分类。 生讨论整理房间的办法，上前展示整理过程。

书本、铅笔、铅笔盒、台灯 皮球、玩具熊、玩具车 上衣、裤子、鞋 小凳子

师：在大家的帮助下，小明的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。

呈现图片，结合板书进行描述，例如：书本、铅笔、铅笔盒、台灯都放在写字台上，皮球、玩具熊、玩具车都放在柜子里。

师：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、铅笔盒、台灯是一类，都是学习用品，所以都放在写字台上；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，都放在柜子里；上衣、裤子、鞋都是服饰，放在床上；小凳子是家具，放在床边。” 小结：“分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。”“分类的方法：分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。”补充板书，按用途分类：

复 案

重点 掌握分类的方法 教师 学生

难点

教学准备

环节 教学内容 一、 情境导入

二、 探究新知，体验发现



学生独立讨论如何整理房间














三、 拓展练习

四、 全课小结

谈收获

文娟 玩具 服饰 家具 书本、铅笔、铅笔盒、台灯 皮球、玩具熊、玩具车 上衣、裤子 小凳子



1. 把会飞的动物图上颜色

教师活动：“看下图，说说都有哪些动物？” “鸽子、燕子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，都有什么共同特征？”用彩色的笔把会飞的动物图上颜色。

2. 水果画√，蔬菜画○ 3. 分一分

教师活动：设计游戏，把不同物品的图片分发给不同的学生，让学生根据彼此的图片判断如何分类，拿同类物品图片的学生站在一队。最先正确完成分类站队的一组有奖励。

回家按照运用今天学到的物品分类的知识，把自己房间的物品分类进行整理

整理房间 板书 文娟 书本、铅笔、铅笔盒、台灯 设计 玩具 皮球、玩具熊、玩具车 服饰 上衣、裤子

家具

小凳子



课后 反思

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