通讯稿范文-通讯稿

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通信稿范文 - 通信稿





（1）人物通信

所谓人物通信，就是以报导各条战线上的先进人物为主的通信。它侧重揭露先进人物的精神境地， 经过写人物的先进事迹， 反应出人物的先进思想，使之成为社会的共同财产。同时，也报导转变中的人物和某些有争议的人物。金无足赤，人无完人，在写作时切不行把先进人物写成素来没有过的大智大勇， 完美无缺，写人叙事力争言真意切，恰到好处。



〈实例〉

严师慈父名医

记酉阳县浪坪乡评论村小民师 喻登智 吴建平采访农村教师酉阳县浪坪乡评论村小民师喻登智，同乡们众口一词地称他：是名医、似慈父、更是严师！



1975 年，喻登智接过教鞭，在评论村小的三尺讲台上一站就是

20 年。现在，他已由血气方刚的毛头小伙变为了鬓角染霜的小老头，可他痴心无改，无怨无悔。说他是名医，不是由于他有多高明的医术，而是由于他向来坚持义务为学生和同乡们治疗疾病。评论村地处酉



阳、黔江、彭水三县联合部，离乡所在地也有近 20 公里。这里缺医

少药。刚当上民师时，学生们因营养不良，常患病。喻登智买来一些 医学书本，在仔细教书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会 了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在讲堂上呕泻不只，


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立即休克。喻老师用学到的知识紧迫施救，使谢光玉终于清醒过来。家长闻讯赶来后，感谢之泪涌出眼眶，连称喻老师恩人。为备足常用



药品，他用自己菲薄的收入在出门开会时尽可能多买些西药， 利用礼拜天和节假日到山里采中草药。 他爱生如子。 三年级学生胡世淑学惯用功，成绩优秀，可连续几日没到校上课了。喻老师在家访中得悉，其父病故后家庭难以保持生计，只能不念书了。喻老师鼻头发酸，眼泪忍不住往外流。 他立即决定免除胡世淑的学费， 并保证供应她课本和学惯用品，使马上失学的胡世淑重返校园。问及 20 年中喻老师究



竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。他抓校



风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他以为可激发学生爱



国热忱；有人以为学生搞义务劳动是游手好闲， 他说这是培育集体主



义精神和爱劳动的习惯。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸



未洗洁净他也帮助洗净。 同乡们还说喻老师是真实的以校为家。 学校



教课条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育



器械都是他亲手仿造的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦



片被狂风揭了，他亲身上房检修。他说这样可节俭点钱，多资助几个



失学小孩。自 1983 年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考取总



是首屈一指，此中 1983 年毕业的 40 人就有 32 人升入初中学习。突



出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于



1994

年 9 月获取中国青少年发展基金会希望工程园丁奖， 昨年夏季又荣耀



地列席了全省农村教师夏令营活动。

（ 2）事件通信


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所谓事件通信，就是报导典型的、有广泛教育作用的新闻事件。



写事自然离不开事件相关的人，但它不像人物通信那样着力刻划人，



而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。它既可



以反应现实生活中发生的重要的、振奋人心的典型事件和突失事件；



也能够从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行仔细详细的描



述，揭露事件的深刻含义；还能够是若做事件的综述。

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