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光的反射教学设计
课题 名称 科目 教学 时间
科学
光的反射
年级 1课时
五年级
学情 学生通过前面的学习,有了一定的科学思维,对科学探分析 索过程有所了解,能运用这一方法解决问题。 但缺乏合作
意识,创新意识,实践能力不足。
教学 目标
1、 光射到镜面会改变传播方向,被反射出去,形成反射现象。
2、 反射的光线也是沿直线传播的。
3、 人们利用光的反射原理发明了很多有用的工具器具。 过程与方法:
按课本的说明进行正确的操作。 情感、态度、价值观:
1、 认识自然事物的变化是有规律的。
2、 人们掌握了自然规律就能更好的生产和生活。
重点 1、 难点
理解光的反射现象,认识到反射光线也是沿直线传播
的。 2、
生活中利用光的反射的现象。
教学 平面镜、手电筒若干。小黑板,自制潜望镜 准备
教学过程
教学 一、导入新课 活动
(1)教师演示用手电筒和平面镜照亮一个小玩具。 (2)引出课题:同学们想不想玩这样的游戏?今天我们就一起来探索光的反射。(板书课题)
教学 二、学习新课 活动
1、讲解活动要求:
(1)直接用手电筒照亮放在课桌上的卡片。 (2)不改变手电筒的位置,把卡片立起来,想办法让手电筒光线照射到卡片上。
(3)不改变手电筒和卡片的位置,想办法让光线照射的卡片后面的橡皮擦上。
2、学生每四人一组,按照要求分别进行三个照亮目标的探索活动。
(教师巡视指导)
教学 三、得出结论
活动 1、学生小组交流,说说在活动中发现了什么?
2、各小组汇报自己的发现。(光线射到镜面后会发生反射,光线可以发生多次反射,但逐渐减弱亮度,反射光线也
是沿直线传播的)
3、教师板书,指导学生画光路图。
教学 四、举例说明 活动
学生看课本中插图,了解光的反射在生活中的应用。并试着描述光的反射路线,画出光路图。(教师指导)
师:光的反射在生活中应用非常广泛,请同学们再试着说几个。
(学生思考,回答)
根据学生的回答,教师作进一步讲解,加深理解。
教学 五、动手实践 活动
教师出示课前制作好的潜望镜,并强调镜面应与盒底边成45度角,两块镜面平行。
(可请几位学生上讲台观看,激发学生制作的兴趣) 学生按照课本步骤制作简易潜望镜。 (教师指导) 教学 六、课堂小结 活动
1、请同学们说说本节课你有什么收获?指名回答。 2、课后利用光的反射原理制作玩具。(提示:万花筒,观景箱等)
3、下课,师生再见。
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