发挥家园共育作用 促进幼儿全面发展

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发挥家园共育作用 促进幼儿全面发展

作者:杨英姿

来源:《课程教育研究·上》2014年第07

【摘要】幼儿期是良好行为习惯、社会性认知和独立自主个性形成发展的关键期,对幼儿的一生影响深远,适时地对幼儿进行系统的培养,有利于他们良好个性的形成。在幼儿教育中,家园共育又是工作的重点,有效的家园互动能够形成教育合力。因此,幼儿园在与家长建立平等信任的伙伴关系的前提下,互相学习、共同提高,同时,在实践中,加强探索研究,不断创新思路,改进策略,以促进幼儿全面发展。 【关键词】家园共育全面发展

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089201407-0042-01 一、家园共育,培养幼儿的良好行为习惯

英国教育学家洛克说:一切教育可归纳为养成良好的习惯,往往自己的幸福都归咎于自己的习惯。因此,重视幼儿的良好学习习惯对幼儿的一生至关重要。班上有位小朋友性格内向、不爱动手,以前每到上情境美术课时,他不是不愿动手画画,就是最后一个完成作品,或者趁老师不注意,让旁边的小朋友帮助他完成作品,针对此情况,我和他的家长共同商量如何培养他的良好学习习惯,家长为了培养他的兴趣,在生活中注重注意力集中的训练,我在教学中从细微处多观察他,抓住时机去调动他的积极性、主动性。一天,美术课上,我发现他的色彩搭配得很漂亮,在幼儿欣赏评议这个环节,我请他给大家讲自己的创意,受到大家的一致好评,我也及时表扬了他,让他在学习中找到快乐点,并在其中体验到乐趣,他渐渐地对情境美术活动热情高涨,爱上了绘画,学习兴趣越来越浓,也更加自信起来。

良好行为习惯的形成是一个长期发展的过程,需要持之以恒,坚持不懈,需要家长的大力配合,只要双方能共同找到幼儿的快乐点、兴趣点,及时对闪光点予以表扬和鼓励,长此以往,诸如遵守时间不迟到、爱劳动、讲卫生、坚持早锻炼、坚持阅读等好习惯会在不知不觉中形成。

二、家园共育,关注幼儿社会性发展

3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会的能力。虽然大班的幼儿已经具备了一些社会交往的能力,愿意与人交往,有自己的好朋友,有高兴的事愿与大家分享,但在与同伴发生冲突时,欠缺自己协商解决问题的能力和勇于承认错误的勇气。由于现在的孩子都是在父母、老人的宠爱或溺爱下长大,不合群、依赖性强、不愿独立做事、以自我为中心、缺少自信心和自尊心。针对此情况,我与家长沟通,采取有效方法,让幼儿学会自己解决问题,


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引导家长在家敢于让幼儿体验不同的环境。最近湖南卫视热播的《爸爸去哪儿》,5幼儿不同的环境中,相互协商、相互帮助去完成找食材等任务,孩子们从胆怯不说话到主动想办法去接触周围的人和事,主动去思考解决问题的办法,是不错的生活体验和成长经历;当幼儿同伴发生冲突时,指导他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式来解决冲突。告诉幼儿错误不怕,知道并敢于承认自己的错误是非常好的,慢慢培养他们的责任感。在幼儿园一日生活中,引导他们建立规则意识,洗手、喝水、如厕、上下楼梯和户外活动要学会等待,有秩序地去做事情,培养他们的秩序感;在教学活动中,为他们提供需要大家齐心协力才能完成的活动,如:自制玩具、齐心协力过河等,让他们从中体会合作的重要性,体会集体的力量是强大的。

皮亚杰指出正是产生于同伴关系中的合作与感情共鸣,使幼儿获得了关于社会的更广阔的认知视野。在潜移默化中,孩子们开始爱护身边的环境,有了节约意识,有了规则意识,有了责任感,能认真完成自己所接受的任务,能积极、快乐地参与在集体活动。 三、家园共育,培养幼儿独立自主的个性

怎样教育孩子是家长们比较关心的问题,置身于竞争日趋激烈的社会,我们是培养有头脑、会思考、有创新的头脑型人,还是听话、让做什么就做什么的躯干型人;是培养具有独立、自信、合作的狼人还是懦弱、被动、服从的羊人;是培养自律的贵人还是他律的贱人,我想上述问题的答案不言而喻。在家园共育中,我们通过开设家长学校、听知名专家的讲座和家园联系手册的方式,使家长接收新的教育理念,逐渐改变过度呵护孩子,包办代替,甚至放纵孩子的不良观念,该放手时就放手,给幼儿更多的尝试与体验机会,让幼儿在自由的空间中发展自己,引导支持家长鼓励幼儿与家长分床分屋睡,自己洗脸、洗脚、洗袜子,安静地看书、并帮助父母倒水、递东西等。在幼儿园一日活动中,我班设立了今天我做值日生,请幼儿我服务,做力所能及的事,如擦桌子、扫地、拖地、发碗筷等,并尝试自己去盛饭、叠被子、褥子、整理床铺、为班内植物浇水、整理书籍、文具。孩子们尝试体验中,不仅获得了快乐,收获了自信,做事也更加有条理,更加专注。

我们常说:教师是园丁,是人类灵魂的工程,可见教师在孩子成长成才中的重要作用;我们还常说父母是孩子的第一任老师,可见父母的教育和引导作用也很重要;因此,加幼儿园和家长的相互配合,更好地发挥家园共育作用,是幼儿健康成长的必要途径和重要手段。


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