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发挥家园共育作用 促进幼儿全面发展
作者：杨英姿
来源：《课程教育研究·上》2014年第07期
【摘要】幼儿期是良好行为习惯、社会性认知和独立自主个性形成发展的关键期，对幼儿的一生影响深远，适时地对幼儿进行系统的培养，有利于他们良好个性的形成。在幼儿教育中，家园共育又是工作的重点，有效的家园互动能够形成教育合力。因此，幼儿园在与家长建立平等信任的伙伴关系的前提下，互相学习、共同提高，同时，在实践中，加强探索研究，不断创新思路，改进策略，以促进幼儿全面发展。 【关键词】家园共育全面发展
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0042-01 一、家园共育，培养幼儿的良好行为习惯
英国教育学家洛克说：“一切教育可归纳为养成良好的习惯，往往自己的幸福都归咎于自己的习惯。”因此，重视幼儿的良好学习习惯对幼儿的一生至关重要。班上有位小朋友性格内向、不爱动手，以前每到上情境美术课时，他不是不愿动手画画，就是最后一个完成作品，或者趁老师不注意，让旁边的小朋友帮助他完成作品，针对此情况，我和他的家长共同商量如何培养他的良好学习习惯，家长为了培养他的兴趣，在生活中注重注意力集中的训练，我在教学中从细微处多观察他，抓住时机去调动他的积极性、主动性。一天，美术课上，我发现他的色彩搭配得很漂亮，在幼儿欣赏评议这个环节，我请他给大家讲自己的创意，受到大家的一致好评，我也及时表扬了他，让他在学习中找到快乐点，并在其中体验到乐趣，他渐渐地对情境美术活动热情高涨，爱上了绘画，学习兴趣越来越浓，也更加自信起来。
良好行为习惯的形成是一个长期发展的过程，需要持之以恒，坚持不懈，需要家长的大力配合，只要双方能共同找到幼儿的快乐点、兴趣点，及时对闪光点予以表扬和鼓励，长此以往，诸如遵守时间不迟到、爱劳动、讲卫生、坚持早锻炼、坚持阅读等好习惯会在不知不觉中形成。
二、家园共育，关注幼儿社会性发展
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会的能力。”虽然大班的幼儿已经具备了一些社会交往的能力，愿意与人交往，有自己的好朋友，有高兴的事愿与大家分享，但在与同伴发生冲突时，欠缺自己协商解决问题的能力和勇于承认错误的勇气。由于现在的孩子都是在父母、老人的宠爱或溺爱下长大，不合群、依赖性强、不愿独立做事、以自我为中心、缺少自信心和自尊心。针对此情况，我与家长沟通，采取有效方法，让幼儿学会自己解决问题，
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引导家长在家敢于让幼儿体验不同的环境。最近湖南卫视热播的《爸爸去哪儿》，5位幼儿在不同的环境中，相互协商、相互帮助去完成找食材等任务，孩子们从胆怯不说话到主动想办法去接触周围的人和事，主动去思考解决问题的办法，是不错的生活体验和成长经历；当幼儿与同伴发生冲突时，指导他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式来解决冲突。告诉幼儿犯错误不怕，知道并敢于承认自己的错误是非常好的，慢慢培养他们的责任感。在幼儿园一日生活中，引导他们建立规则意识，洗手、喝水、如厕、上下楼梯和户外活动要学会等待，有秩序地去做事情，培养他们的秩序感；在教学活动中，为他们提供需要大家齐心协力才能完成的活动，如：自制玩具、齐心协力过河等，让他们从中体会合作的重要性，体会集体的力量是强大的。
皮亚杰指出“正是产生于同伴关系中的合作与感情共鸣，使幼儿获得了关于社会的更广阔的认知视野。”在潜移默化中，孩子们开始爱护身边的环境，有了节约意识，有了规则意识，有了责任感，能认真完成自己所接受的任务，能积极、快乐地参与在集体活动。 三、家园共育，培养幼儿独立自主的个性
怎样教育孩子是家长们比较关心的问题，置身于竞争日趋激烈的社会，我们是培养有头脑、会思考、有创新的头脑型人，还是听话、让做什么就做什么的躯干型人；是培养具有独立、自信、合作的狼人还是懦弱、被动、服从的羊人；是培养自律的贵人还是他律的贱人，我想上述问题的答案不言而喻。在家园共育中，我们通过开设家长学校、听知名专家的讲座和家园联系手册的方式，使家长接收新的教育理念，逐渐改变过度呵护孩子，包办代替，甚至放纵孩子的不良观念，该放手时就放手，给幼儿更多的尝试与体验机会，让幼儿在自由的空间中发展自己，引导支持家长鼓励幼儿与家长分床分屋睡，自己洗脸、洗脚、洗袜子，安静地看书、并帮助父母倒水、递东西等。在幼儿园一日活动中，我班设立了“今天我做值日生”，请幼儿自我服务，做力所能及的事，如擦桌子、扫地、拖地、发碗筷等，并尝试自己去盛饭、叠被子、褥子、整理床铺、为班内植物浇水、整理书籍、文具。孩子们尝试体验中，不仅获得了快乐，收获了自信，做事也更加有条理，更加专注。
我们常说：“教师是园丁，是人类灵魂的工程师”，可见教师在孩子成长成才中的重要作用；我们还常说“父母是孩子的第一任老师”，可见父母的教育和引导作用也很重要；因此，加强幼儿园和家长的相互配合，更好地发挥家园共育作用，是幼儿健康成长的必要途径和重要手段。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1d84f2d4640e52ea551810a6f524ccbff021cadf.html
2022-11-27
