10的分解与组成

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10的分解与组成

一、设计意图

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要注重幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的水平。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 二、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 三、活动重点

感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。 四、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。 五、活动准备

1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。


2、若干小矮人图片和小房子。 3、数字卡片若干。 六、活动过程

（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如： 师：我来问，你来答，9能够分成3和几？（幼儿边拍手边回答） （二）、学习10 的组成和分解。

1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常快乐，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。 提问：

〈1〉来了几位小矮人？

〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，协助白雪公主做出不同的安排方法。 〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。 〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法： 10 10 10 10 10 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

9 1 8 2 7 3 6 4

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