中考作文开头技法之巧设凤头 文档 (4)

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中考作文开头技法之巧设凤头

前面我们向大家推荐了四种开头方式，这里再向大家介绍五种，供大家根据作文的主题以及自己的实际情况做出选择。 （一）引用式

引用式指将那些名人名言或者经典诗文，不是作为题记而是作为文章一部分内容，在文章开头或直接引用或直接化用，这样做既可以增加文章的文化含量，彰显作者的文学底蕴，又可以增强文章的抒情色彩，从而起到引人入胜的艺术效果。如： （1）《菜根谭》有云：“风过疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁过而潭不留影。故君子事来而心始现，事去而心始空。”在纷繁的事物面前，我们只有坚守自己空灵的内心，适时冷却自己对事物的欲望，才能迎来真正意义上的潇洒与豁达。

开头引用《菜根谭》中的佳句，开宗明义，给人以信手拈来、点化自如之感，颇能显示作者的文学才情。 （二）转述式

在文章的开始，可以先用简洁洗练的语言讲述一个充满波澜、引人入胜的故事或现象，并在讲述之后迅速点明文章主题，这样做既可以引起读者阅读兴趣，又可以为中心论点提供有力的论据支撑。如：

（2）汶川地震中，一位普通工人孟志勇在废墟中被埋了71个小时。然而，在他被救援队解救出来后，却因为过度的兴奋昏厥致死。是对生命强烈的渴望使他撑过了艰难的71个小时，同时也是对于生命过于强烈的欲望使他在获救前一刻死亡。面对难填的欲壑，我们要学会将激动的心情沉淀，让沸腾的欲望冷却，用清新的头脑面对诱惑。

作者旨在引出读书对一个人灵魂塑造、精神淘洗的意义与价值，然而他没有“开门见山”地乏味说教，而是先为我们讲述一个生动的故事，从而使得文章生动鲜活，富有感染力。 （三）设疑式

设疑式往往在开篇提出疑问或设置悬念，激发读者的阅读热情，造成一种新奇感，诱发读者深入思考，给人一种欲罢不能之感。如：

（3）面对垂涎欲滴的美食，澳洲蹼鼠何尝不是腹内空空，饥肠辘辘，但为何只有它们有幸见到了明天的太阳，而其他动物却无不随着今日的黄昏而溘然逝去？答案是肯定的，因为它们懂得，只有适时冷却自己的欲望，方能保存自己，延续生命。

这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙地回答，点明主旨。既吸引读者眼球，又巧妙地引起下文，可谓是水到渠成，顺理成章。 （四）感悟式

从对现实生活中的一些现象认识或生活感悟写起，这就是所谓的“感悟式”开头



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法。这样做有的放矢，使得文章更加具有现实意义，同时更具亲和力，拉近与读者的距离，便于抒发感情，阐发议论。如：

（4）从懵懂时起，每每看到心仪的东西，我们就瞪着一双双澄澈的眼睛，占有的欲望填满心胸，倘得不到，便誓不罢休。而如今，面对物欲横流纷繁芜杂的世界，欲望随年龄的增长似乎有增无减。我们不得不思考：如何才能适时冷却发热的头脑，化欲望为动力，做出理性的选择。

这段文字从自身感受写起，引发作者独特的思考把文章引向所写的话题，从容舒缓，更显“大家”风范。 （五）总摄式

总摄式往往是在文章开头勾勒文章的主体内容：或用诗意语言营造氛围，“笼罩”全篇；或打造意象，红线缀珠串联全篇；或提要钩玄，用一些词语、句子有意识地或直接明示或含蓄暗示全文的写作思路。如：

（5）一个被各种欲望捆绑的人，他实际上是这个世界的苦役，欲望越大，他活得越辛苦、越挣扎。而只有适当冷却欲望，才可能体味到生命的满足，才可能品尝到生活的美好。

开篇“而只有适当冷却欲望，才可能体味到生命的满足，才可能品尝到生活的美好”，这就暗示文章下边可以拟定以下分论点，“只有适当冷却欲望，才可能体味到生命的满足”，“只有适当冷却欲望，才可能品尝到生活的美好”。如此作文，提纲挈领，可谓运用之妙，存乎一心！

如何使文章结尾有力

结尾，古人称之为“收笔”，它标志着文章的收束和完结，对表现思想内容起着不可忽视的作用。白居易说“句首标其目，卒章显其志”；谢臻主张“结句当如撞钟，清音有余”。古人讲，好文章应是“凤头，猪肚，豹尾”，就是说结尾应该如豹摆尾般简洁，生动，有力。我们许多同学在写考场作文的时候，常常因为时间的关系，或者思维的连续性不够等原因致使文章结尾草草收场，给人以虎头蛇尾的感觉，从而影响了整篇文章的质量。 下面结合一些文章谈一谈如何使文章结尾有力： 1、篇末点题，简洁有力。

例如甘肃某考生的作文《守住心灵的绿茵》结尾：“世间所有最美都从凄凉中用心生出，生命中的那片绿茵不会凋谢，守住心灵的那片绿叶，你便守住了整个春天的绿茵，从那片丝丝的绿茵中读出世间最美，使生命之火愈燃愈烈！”用简洁的文字呼应文章标题，恰倒好处地表达出作者的思想感情，在递进式的语句中，给人以强有力的心灵震颤。 2、首尾呼应，结构有力。 例如陕西某考生的作文：

“既然选择了放我飞向天空，就请您不要在乎那些许的风吹雨打。”（开头） “我还会受伤，我还会需要您修补我的翅膀，抚慰我的伤口。您所在的地方是我



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永久的归宿。可是现在，我只想说，放长您手中的线，让我高飞！”（结尾） 文章首尾呼应、结构圆合，充满弹性，有力的形成了结构上的视觉冲击。 3、引用诗文，点旨有力。 例如下面作文的结尾： “陆游曾说：“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。‘即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。”（”吐出自足成虹霓“）

“‘何处是归程？长亭更短亭。’不管我们以什么样的身份去诠释‘家’的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。”（“何处是归程？长亭更短亭”） 结尾引用古诗文，显示了作者的文学底蕴，增添了文章的文学情趣，同时又深化了文章的主旨，可谓一石三鸟。 4、运用反问，气势有力。

例如广东某考生作文《自己就是天使》结尾写道：“去西北，那是个神秘而迷人的念头，我怎么会让心荒芜呢？别担心，若干年后，当我从已经繁荣的那片土地回来时，我会用我的心告诉你：曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己，在那里，我将演绎一个让所有人惊叹的人生！？”结尾的反问是一个有力的回答，也是一个豪迈的誓言，体现了作者坚定的信心和无悔的决心。 5、设问收束，巧妙点题。

题目：“尺长”岂能笑“寸短” 俗话说：“尺有所短，寸有所长。”意思是说，什么东西都有它的优缺点。“尺”虽然比寸长，但它也有不如“寸”的地方：“寸”虽然比尺短，也有它的长处。所以，我们可以坦然地说：尺长不能笑寸短。（第一段）

《鸟的评说》向我们揭示了这样一个画面：百鸟聚集在一起，互相评说对方；但它们都犯了片面性的错误，都只看到对方的缺点，而没有看到其长处。所以，互相攻击，争争吵吵，不欢而散。如果它们都能看到自己的不足，谦虚进取，互相学习，结果就会迥然有别。（第二段）

结尾：写罢此文，掩卷沉思：我们是否有勇气嘲笑鸟的单纯？仔细想想走过的路程，我们是否也有过像它们一样的错误？在经历了许多事情之后，我们完全有可能得出这样的结论：“尺长”不能笑“寸短”！这篇文章以设问结束全篇，设计的“两问”联系到“我们”自身，在综合全篇，收束文章论证内容的同时很能发人深省。最后，又以“结论”引出文章的中心，进一步点题，以间接回答上面的“两问”。“问”以收束，“答”以点题，一气呵成，干脆利落，成为全篇一个有机的组成部分。

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