三年级语文阅读计划

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三年级语文课外阅读计划

一、阅读目标

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于60万字。能利用家庭书房、班级图书角、学校图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展学生的阅读面，三年级学生的课外阅读量不少于30万字；诵读优秀诗文，背诵优秀诗文30篇。学会阅读叙事性作品，了解事件梗概，会描述自己印象最深的场景、人物、细节，能大方地说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受；掌握一些读书方法，会写读书笔记，能够在阅读中感受到更多的快乐。

二、活动措施

为了确保阅读目标的有效落实，我给三年级组特制定以下几个方面的措施： （一）营造浓郁的读书氛围，增强学生的读书兴趣。


1、健全班的读书角。

2、创建班级读书角。由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。

3、开辟班级读书交流角。

4、提倡各家庭为孩子打造小书房，并定期充实图书库。

（二）开展多样的读书活动，丰富学生的读书活动。

1、加强师生间、学生间的推荐好书。一方面与教材同步，由教师巧妙推荐教育局规定的必读书目和选读书目进行有效阅读。另一方面也可由同学把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。

2、开展每月一主题的主题式读书活动。根据每月读书主题，有计划、有针对地开展读书活动，让学生在活动中有的放矢，提高读书成效。

3、在主题活动中，开展形式多样的读书汇报活动，以巩固学生的读书成果。如开展古诗文大赛、诗歌朗诵会、故事交流会、知识问答赛、家长讲故事等活动。

4、提倡亲子阅读。我们想尽办法让家长融进班级读书活动中来。有时会要求亲子同读一书、同谈感受，同写书评。在其乐融融的阅读中，让孩子浸润书香。平时回家自由读。提倡孩子每天阅读至少半小时，可以把读书当成家庭作业中的一项。

5、提倡勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末练笔，或摘抄，或随笔感受，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。

（三）开设有序的读书课程，指导学生的读书方法。

1、保证阅读时间。充分利用学校的每周一节的读书指导课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。（附：具体安排见三年级阅读指导计划表）

2、充分利用一周大阅读课阅读。

3、充分利用课前三分钟和放学后的经典诵读时间。

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