美术平凡的美教学反思

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美术平凡的美教学反思



美术平凡的美教学反思



激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣。

所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们在不知不觉中把课堂知识掌握了

教学目标:

知识与能力：在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。 过程与方法：通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。

情感态度与价值观：培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。

教学重点：

找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。 教学难点：

根据自己的.喜欢表现平凡的美。 教学策略:

本节课主要是通过大量的绘画大师的作品赏析，来感知平凡的美，平凡的美来自于我们平时的生活，生活中的任意一件事物都具有自己独特的魅力，艺术家的笔下也都是围绕着我们耳熟能详的生活开展创作，让学生发现平凡的美，进而表现平凡的美，只有通过艺术


家的作品作为突破口，通过对比欣赏的方法学习如何将生活转变为艺术作品，图片与大师的绘画的直接对照，让学生感知、找到其中的奥妙，即学会知识又找到了方法，为学生的创作提供支持，一举两得。

教学过程: (一)课前准备

课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。

（二）（导入新课） 出示图片： （三）观察欣赏

学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。

平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。出示课题：平凡的美。

在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的所见所闻（哪怕身边的一块石头也有独特的美）

设计目的：大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。

（四）尝试体验

在你的色彩盒里，找一找你喜欢的颜色，用它来画一画自己带来的图片中的事物。学生尝试2分钟

展示:分析画面，教师在造型上的指导、颜色上的指导。

设计目的：鼓励四年级孩子运用水粉色进行创作，学生可以先以一个事物为例，掌握颜色与造型的规律，发现问题，解决问题。


（五）联想创造

欣赏作品以风景画为例：一棵树，通过遮挡画出树林与远处的地平线

学生结合自己的画面说一说自己的作品构思：如画了一朵花的，可以画片花的海洋；也可以加上一个花瓶画一幅静物画。

利用已有的画面继续添加完成，适当调整构图。

设计目的：艺术与生活是密不可分的，引导学生发现生活中的美。 （六）欣赏分析

生物类的：小虾、螃蟹造型美 植物：盆花、树木色彩美 蔬菜水果，造型色彩美 器皿类：盆罐 民俗：人物神态美

很多大画家用画笔来描绘这些生活中的平凡之美。 对比欣赏作品： 齐白石的《虾、螃蟹》

油画家潘玉良《植物瓶花器皿》 马蒂斯《红色的房间》 梵高的线描《吃土豆的人》 罗贯中的《父亲》

对比分析画家们是如何表现平凡的生活？（学生说出自己的感受学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说）

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