1.11声音是什么(一)

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苏科版新课程八年级物理（上）教案集

课题：1.1 声音是什么（一）

教学目标：1、认识声音的产生和传播条件。

2、知道声音在不同介质中传播速度不同，知道声音在常温下空气中传播速度。 3、了解声音是一种波，声波具有能量。

板块新课引入

教师活动

我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听老师讲课，可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事，声音是我们了解周围事物的重要渠道，声音对我们每个人来说都是十分熟悉的。那么，声音是什么呢？是怎样发生的？它是怎么传到我们耳朵？

活动一：取碎纸屑放在鼓面上，敲鼓发声，可以看到，在听到鼓声的同时，纸屑在跳动，用手按住鼓面，纸屑停止跳动。活动二：用手指放在喉咙的发声处，感觉说话时，声带如何？不说话时呢？

通过上述活动回答：

1、上述物体（鼓面、声带）在发声

与不发声时有何不同？

2、物体发声时有什么共同特征？

结论：1、声音由于物体振动产生的；

2、声源：正在发声的物体3、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，声音仍能传播。

例：1、正在响着的电铃

2、刮风时，树枝、叶子发出沙沙声

刚才所讲的例子中，声源（鼓面、声带、电铃、树枝）都是固体，可

学生活动

教学准备教学反思

时间：2009-9-2

新课教学一

学生感受

1、鼓面、声带在发声时都在振动，不发声则不振动。

2、共同特征：物体振动。

声源：电铃

声源：树枝、叶子

鼓、碎纸屑

1

板块

教师活动

以作为声源，那么液体、气体也能发出声音作为声源吗？你能让水发出声音吗？听过这样一首歌吗？

风在吼，马在叫，黄河在咆哮

大家有没有发现，从上课开始，声音就一直源源不断地传到我们的耳朵，声音是依靠什么来传播的呢？这说明声音能在空气（气体）中传播。

声音能在其他物质中（固体、液体、真空中）传播吗？例：1、土电话

2、古代打仗战士为及早发现敌人骑兵的活动情况，常常把耳朵贴在地面上。

结论：声音能在固体中传播。（“及早”说明固体传声比气体的效果好）例：1、花样游泳动作整齐，原因水面下装有扬声器； 2、河里的鱼听到说话或脚步声会离去

结论：声音能在液体中传播（演示“水中听卡片声”）

结论：声音能在固体、液体和气体中传播。

将正在发声的手机或闹铃放入瓶中封闭后抽气，声音会如何变化？停止抽气，并让空气重新进入钟罩内，又会如何？

结论：声音不能在真空中传播。（月球P10 www.1）

声音是以什么样方式由近及远的传播呢？

一块石头落入水面，水波会从石头击中的地方向四周传播。

学生活动能

学生演示叙述

声源：空气、马的声带、河水

空气

同桌互做，甲把耳朵贴在桌面上，乙用力敲桌面。

观察实验

声音慢慢变小，直至听不到声音。

又能重新听到铃声讨论www的问题并回答。

教学准备教学反思水

新课教学二

土电话

音乐卡片

手机、钟罩、抽气机

2