《四时田园杂兴》(其二十五)教学设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《四时田园杂兴》(其二十五)教学设计》，欢迎阅读！

单元 第一单元

教学1.古诗词三首 课题

主备人 教 学 时 间 第 2 课时 年 月 总 节 日

教学 1.会认“杂”1个生字，会写“杂、稀、蜻、蜓”4个生字，能正确、流利、目标

有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。

重点 学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。 难点

理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。

课件

师生活动

一、温故知新，导入新课

导语：同学们，上节课我们一起学习了《宿新市徐公店》这首古诗，我们再来一起背诵一遍，好吗？（生背诵。）背得真好，这首诗让我们感受到了那浓浓的乡土味儿！今天我们将再次走进范成大带给我们的田园世界——那是一幅清新、美好的画面，向我们展示了充满乡土气息的田园生活。［板书课题：四时田园杂兴（其二十五）］

二、揭示诗题，了解诗人



注意多音字“兴”。（明确：合作共学，1.引导学生正确朗读诗题，

解决问题 “兴”在诗题中读“xìnɡ”。）

2.解题意。

三、初读古诗，整体感知

1.大声朗读古诗，注意要把字读准，把句读顺。 2.再读古诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光。

3.有感情、有节奏地朗读本诗。 4.图文结合，理解诗意。



ppt

自主调控区

教具 生字卡 教学环节



自主预学，提出问题




（1）引导学生运用所掌握的方法理解前两句诗的意思。

明确：前两句诗的意思是：梅子已经变成金黄色，杏子也已长肥了。田野中麦穗扬着白花，而金灿灿的菜花现在已经变得稀稀落落。 （1）仿写诗句。

同学们，“看”到这么多色、香、味俱全的水果、蔬菜，你难道不想吟诵一番吗？让我们大显身手，仿照古诗写一写。

（3）品读后两句诗中的人勤。

过渡：我们和范成大一同游览的哪里是乡村，这简直就是人间仙境啊！生活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？

小结：诗人范成大从安静的篱笆外走过，看到了蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，他满怀喜爱之情，出口成诗：“日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。”（齐读）

背诵积累，作业设计



拓展延学，1.背诵诗歌。课外多读读其他田园诗，丰富自己的积生发问题 累。

2.完成本课对应训练。

板书设计







教学反思

本文来源：https://www.wddqxz.cn/1d26e4222c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e228.html