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幼儿园中班语言优质课教案《小蜗牛走过四
季》含反思
设计意图：
1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以我的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。 活动目的：
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。 2、让幼儿了解四季的不同特征。 3、乐于探索、交流与分享。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备 ： 1、 轻缓的钢琴曲
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2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶
3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景 4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。 活动过程：
1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走(蜗牛) 1).请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢) 2).请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景 2、出示题目《小蜗牛走过四季》 1).请幼儿畅谈四季的不同特征 2).讲述故事《小蜗牛走过四季》
3).请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》 a.个别复述 b.集体复述 c.比赛复述
4).角色表演《小蜗牛走过四季》
3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节?。屈，老师.教案.网出处。都看到了什么?它为什么什么都没采到? 4、 创编故事。
5、 请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。 教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/1cfb2a08383567ec102de2bd960590c69fc3d857.html
2023-05-05
