随笔我会排队喝水

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嘉定区嘉城幼儿园2010学年度第二学期

我会排队喝水

小二班 殷文静 2011.05

喝水直接关系孩子的身心健康，但由于他们在家喝水习惯不同，多是被动喝水，所以喝水习惯养成是幼儿在园教学的重要环节之一。《纲要》中指出：“教给必要的交往技能，学会和睦相处。注重品德教育，培养幼儿互敬的品德。现在独生子女任性，以自我为中心是分不开的。因此培养孩子谦虚，礼让，教育孩子为他人着想是很有必要的。如何能培养幼儿有序、谦让的饮水是教师们一直在思考和做的事情。

教室里的保温桶只有一个龙头，前面的孩子在接水，后面的孩子不会控制距离，往往容易出现矛盾，碰洒别人的水。在喝水前总是要提醒孩子注意谦让，接好一个走一个。孩子们做对了，我会表扬夸奖他们，但不能让孩子成为自觉的行为，怎么样让才能让孩子做好呢？在让孩子们喝水前，我先请他们说说：“小朋友一起喝水，怎么站才能又快又好”？有孩子说：“大家排队喝、我让别的小朋友先喝，”我说：“你们真棒，知道谦让，看看我们的水的地方有什么不一样了”孩子争先恐后的说：“我看见有标记、有小脚印、有线、还有一个拐弯的箭头，真有意思”我成热打铁说“你们都看懂了呀！谁先来试一试怎么排！孩子们都举手要来，不一会儿孩子们很快有序的排好了对伍。

结束了晨间活动，我带领着小朋友回到了活动室里，我请小朋友先去洗手，再喝水，解小便。有的小朋友洗完手之后，很快就跑到了拿杯子的地方，经过长时间的户外活动，孩子们已经口渴了。这时天天就说：昊昊，别插队要请排队喝水！一旁的浩浩说：可是我很口渴啊！要多喝点！天天理直气壮的说：我们是哥哥姐姐了，要排队喝水！在一边的文文也说：是的！应该要排队喝水！不能挤的！昊昊好像知道自己这样不对了不好意思的说：那好吧！说着，昊昊就排到了文文的后面，孩子们已经有了遵守规则的意识。看到孩子们的成长真令我感到惊喜。孩子们已经知道自己大了，应该要遵守规则，排队喝水！

可以看出孩子们从原先的推推挤挤喝水到积极有序的排队喝水和老师创设的饮水环境有关，老师为孩子创设简单易懂的标记，让孩子在标记的指引下有序喝水，形成一个良好的喝水环节。幼儿各种习惯从培养到养成是需要花费很大工夫的，在培养的过程中，一定要给孩子创设一个良好的环境，这使我不由得想到


嘉定区嘉城幼儿园2010学年度第二学期

幼儿园空间设施活动材料和常规要求等应有利于引导支持幼儿的各种探索活动，有利用引导支持幼儿与环境之间的积极的相互作用。

中班年龄的孩子开始逐步有责任意识，由此，我感觉到：哪怕是点点滴滴小事，作为老师要正面积极的引导和鼓励孩子。

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