我国教育信息化发展现状及发展建议

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我国教育信息化发展现状及发展建议

作者：王强

来源：《都市家教·下半月》2017年第01期

一、教育均衡发展与教育信息化

20世纪90年代以来，许多发达国家都认识到了将信息技术应用于教育领域，有助于促进区域教育发展和优质教育资源共享，因此开始大规模建设教育信息化工程，如美国的“教育技术规划”、澳大利亚的“数字教育革命”、韩国的“智能教育推进战略”、新加坡的ICT教育规划、日本的“未来校园推进事业”等。在全球信息化发展的浪潮中，我国也较早开始了教育信息化的步伐，但由于历史积累、地理环境、思想意识、人员环境等因素的影响，我国区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在着明显差距，教育资源分配不均衡仍然是当前教育改革的一个热点和难点问题。 二、我国教育信息化发展现状及问题 （一）我国教育信息化发展面临良好发展机遇

1978年4月，邓小平同志在全国教育工作会议上提出“要制订加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径，必须引起充分重视”，从而拉开了中国教育信息化发展的序幕。

此后，我国出台了一系列的政策措施推动教育信息化的发展。

2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》出台，纲要提出要加快教育信息化进程，加快教育信息基础设施建设、加强优质教育资源开发与应用、构建国家教育管理信息系统。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。

2012年3月，为推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于教育信息化的总体部署，教育部组织编制了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》。 2012年9月，刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上提出：“十二五”期间，要建設好“三通两平台”这个教育信息化建设的核心目标与标志工程，并着重提出了教育信息化建设的六个方面的重点工作。以这次会议为起点，教育信息化以“三通两平台”为标志的建设工程在全国普遍实施。

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