人教版七年级地理上册：3.3 降水的变化与分布 教案

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初一年级地理学科 教案

章节





第三章第三节





课时数



1



主备人



课题



降水的变化与分布 新授课 教学方法

第几课时

1

讲课时间

课的类型



讲授法、探究法 教具 多媒体课件

教学目标



知识与技能：

1.了解降水及降水的形式，降水量的观测方法。

2.能根据降水的数字资料，绘制出降水量逐月柱状图，并依据这些资料说出降水的特点。 3.了解等降水量线的含义，掌握阅读降水分布图证确方法，并能总结出降水的分布规律。 过程与方法：

通过阅读降水量分布图，能够说出世界年降水量的分布规律，加强读图能力的训练。



情感、态度与价值观：体会降水的意义、与生活的关系

对于降水，学生只有生活经历中的感性认识，而缺乏系统规范的认识，图文转化的能力差， 鉴于学生的认知水平和能力，读图分析时不能要求太高，尽量采取多种教学手段，帮助学 生建立科学的学习模式。



学情分析



教学重点



能够根据降水量柱状图描述降水的季节分配特征。

通过阅读世界降水量分布图，能够说出世界年降水量的分布规律。



教学难点

教 学 过 程 设 计（内含学法指导内容）

教师活动

［导入新课——温故知新］：在多变的天气一课时，我们学

习了许多常见的天气符号，接下来老师将会给大家展示出 一组天气符号，请大家一一说出它的含义，并且思考一下 他们的含义有什么共同之处？

教师：对，这些天气符号的共同之处就是都表示的降水， 我们把从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水；其 中降雨为降水的主要形式。那我们这节课就一起来探讨降 水的分布与变化。

板书：3.3 降水的变化与分布 一、降水的变化

1、降水量的测量

教师：每一次降水的形式不同，降水的多少也不同，

人们是通过什么进行观测的呢？ 降水量的单位是？

活动 1：观看录像“学生用传统方法测量降水量” 思考降雪时降水量怎么测量？（降雪时将雪拿到室内， 待雪融化后再测量）

承转：通过对降水量的测量，我们就可以得到一个地

区年降水量和月降水量数据。

教师：老师搜集了我们克拉玛依市近五十多年的降水

量数据，我们来看克拉玛依市的多年平均值是 110.9 毫米， 降水最多的年份是 2008 年达到 135.5 毫米，最小出现在 1980 年，只有 92.4 毫米。说明了一个地区在不同的年份



教学内容



学生活动



二次备课



一、降水的 变化

1、降水量的 测量



分别回答各 个天气符号 代表的含义 说出展示的



图片含义的 补充，那么哪种

降水形式最为 相同点都是



常见？



学生答出是降

阅读 58 页阅 雨。再来说一些

描述降雨的诗 读材料



句“清明时节雨



纷纷”“黄梅时

雨量器和量 节家家”等

杯。单位毫米 降雪“瑞雪兆丰

年”等。




降水是存在差别的，这属于降水的年际变化；我们再来看 克拉玛依市在 2007 年各月的降水量也是不均匀、存在差别 的，我们把一年各月的变化称为降水的年内变化。

承转：通常我们很少见这些降水量的表格数据，而是 绘制成图表来展现，是什么图？

活动 2：阅读教材提供的“北半球某地年降水量的月份分 配”图回答问题（播放动画）

1）降水较多的月份是哪些？（7、8、9 月）； 2）降水较少的月份是哪些？（11—次年 4 月）； 3）说明该地降水的季节变化。（夏季降水少，冬季降

水多。夏雨型）

承转：由此可见，一个地区的降水在季节上存在差异。 那不同地区之间的差异就为明显了。

活动 3：阅读“A、B 两地的降水量柱状图”，思考： A、B 两地降水量的季节分配有何不同？

师生：A 地区：全年均匀，属于全年湿润型；B 地区：季节 变化大，属于夏季多雨型。）

承转：接下来的就该同学们大显身手了，我们一起来 连连看。

活动 4：连连看——请你将呈现的降水量柱状图与它 相对应的季节分配类型连接起来。教师正确引导~~

承转：降水量柱状图对于我们研究一个地区的季节分 配有很大的作用，但是放眼世界的降水量来说呢，他就显 得力不从心了，咋们就得另请高明了——等降水量线图。

活动 5：“由此及彼，探索规律”根据等降水量线的亲 戚等高线地形图，等温线图的概念和判读，推出等降水量 线的概念和判读。

承转：有了等降水量线这个钥匙，接下来我们进入这 节课的第二个部分：降水的分布

二、降水的 分布

1.等降水量 线

二、降水的分布

板书：二、降水的分布 1.等降水量线

2.“雨极”——印度东北部乞拉朋齐

“干极”——智利阿塔卡玛沙漠 3.世界降水量的分布规律



待交清楚。近 50 年来是 1959—

2008 年，近年降

回答降水量 水越来越多



柱状图



先请同学们 各抒己见，发 表自己的见 解。



补充降水两一 个月大于 100 毫 米为多雨，小于 50 为少羽， 50 至 100 之间是湿 润。

请一到两位学生回答



连连看，正确 连出新加坡为全年多雨型，伦敦为全 年湿润型，罗 马为冬季多 雨型，开罗为 全年少雨型





在板书上补充 降水的几个类 型，与降水量相 对应。



学生说出等 高线的概念 和判读，以及 等温线的概 念和判读。得 出降水量相 同的各点连

成的线称为 阿塔卡玛沙漠： 等降水量线。 死亡之谷、月球

探测器，仰望星 空，天文望远镜 。 得出世界上 的降水是不 均匀的

补充：赤道在 2000 毫米以上， 两极是 500 毫米 以下。



教师：播放动画“世界降水量分布图”，可以发现：



为什么有的地方降水量大，有的地方降水量少？影响降水



的主要因素是什么？

活动1：请同学们观察《世界年降水量分布图》，从赤





道到两极，年降水量变化的特点是什么？

教师归纳：赤道附近降水多，两极降水少。由赤道向



两极，总的趋势是年降水量越来越少。 （纬度因素）

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