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把握任务方向 凝练核心立意 ——2020全国1卷作文试题解读
2020全国一卷作文原题呈现：阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高考牵动着千家万户的心，每年最先曝光的高考作文试题，一直引发众人的关注，成为人们谈论的话题，甚至其他科目的老师也爱乐此不疲的加入其中。作为一道最大分值，最能体现学生语文素养的作文题，当然值得我们语文人去研究和探讨，以便我们更好地坚守语文教学的阵地，扎实地提升学生的语文素养。
今年的全国1卷作文会让许多老师和同学感到意外，让学生在读书的过程中，深入生活、了解社会、关注时事这都没错，但一味地去追寻热点，反而束缚了学生的视觉。如今大大小小的模拟卷以及作文辅导资料无一例外地紧跟热点来安排写作，乍一看去，有的竞像是时事政治的材料汇编。每个人似乎都有押中高考作文题的把握。现在看来，今年的高考作文可以说是反押题、去套路的典型案例。
但今年的1卷作文题并不是“脱胎换骨”的巨变，而是守正创新的传承。材料引自传统文化中的经典事例，相信为大多数学生所了解或熟知，事件中几位历史人物的身上所体现的人生价值意义，也能够充分的彰显出“立德树人”的理念，而任务是写一篇发言稿，不仅延续几年来任务驱动型作文的特点，更是承接近两年来作文任务的样式。
对于今年的作文，我们可以从以下几方面入手：
研读材料，抓住实质
材料作文的审题在于对材料的研读和评判，对材料内容的准确理解是写好作文的前提，也恰是对学生语文能力的考查，本段材料讲述的是经典历史事件，即齐桓公在鲍叔的举荐下任用管仲从而霸业天下。理清三个人物之间的关系，尤其是齐桓公和管仲的前后关系，非常重要。对于过去很少关注这段经典故事的同学来说，研读材料，也能清楚地辨识他们的关系。从“春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。”中容易得知“纠和管仲”与“小白（齐桓公）和鲍叔”本是分属两个阵营，而且下文交代“管仲用箭射中小白（齐桓公）”应该知道，管仲和齐桓公更是生死仇怨的两个派别。另外，抓住材料中对人物评价的词语也就抓住了问题的实质，如“鲍叔甘居其下”，“能知人”等，我们就能够对几位人物的行为作出自己的理性判断和认知：齐桓公有不计前嫌，英明果敢的胆识，胸怀天下的气量；管仲贤能多才，能顺应时变，竭尽所能，勇于担当，忠于国家；鲍叔则慧眼识珠，知人善任，虚怀若谷。这是他们三人身上闪烁的人性光辉，是他们具有的人生价值的意义所在。这样的理解就为我们在三个人物选择其中一个谈谈认识和感触做好了准备。
明确任务，把握方向
任务驱动型作文的核心特点是任务，带着任务去思考，才能交出合格的答卷。也许是训练和写作这一类型的作文多了，让一些同学对此熟视无睹，比如仅仅抓住了“写一篇发言稿”这一形式上的任务，而忽略了根本性的任务。“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”提醒我们，写“感触深”的那一个，而不是逐个评论，面面俱到，否则应该是对三个人的感触，而不是“哪个”了。
“请结合你的感受和思考”也给我们明确了写作的方向，不是添枝加叶地追叙往事，也不是高谈阔论的评判，而是对该人物的思考，产生由此及彼的联想。如果没有明确这一任务，抓不住这一方向，就有可能陷入对几位人物谁优秀谁伟大的“夸耀”论，或谁优秀谁平庸的“优劣”论。从而偏离了本次写作的要求。这也是当前指导学生写作应该关注的问题。
引议联结，凝练核心
“引—议—联—结”是比较流行的作文结构样式，我们不能提倡统一的作文模式，但它确是我们行文写作的一种有借鉴意义的思路。针对今年的高考作文，这里重点说说“联”，“联”即联系材料、联系现实。联系材料是必不可少的，因为是“读书会”，发言的内容自然是对书中某个人物的感触，离开材料是无从谈
起的。而“感受和思考”则必须联系现实，联系自我等。三个人物身份地位不同，引发我们的思考角度有别。站在新时代的高度，我们理应让历史照进现实，从肩负时代使命的角度审视历史人物，进而关注今天社会发展中不同身份的人物在社会历史发展中的作用，齐桓公作为领袖人物，他的雄才大略、他的胆识气度是成就大业的先决条件，管仲的过人才智和勇于担当促进了社会的发展变革，鲍叔的知人善任，甘居其下的谦逊助力了国家的强大。当今中国正走在蓬勃发展的强国之路上，中国有关注人类命运共同体的勇气和魄力，中国有敢于担当大事的人才和海纳百川的胸怀，中国就能以伟岸的身姿屹立于世界民族之林。通过这样的“联”，才能凝练文章的核心，作文的主旨意义才更加突出，
立意参考： 气度决定高度
胸怀大志方能治国安邦 勇于担当，做新时代主人 海纳百川 ，有容乃大 成就别人也是成就自己
纵观今年的高考作文，对于我们作文和作文教学有如下启示：写作是学生思想的展露，思维的呈现，能力的检验，是最能考察学生语文能力的重要手段。在日常教学中，要摒弃猜题押题训练，摆脱那种格式化模式化的套路写作，扎实培养学生的语文能力，把培养学生的语文素养落在实处，这才是语文教学的本真。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1c9dd2565af5f61fb7360b4c2e3f5727a4e92459.html
2022-05-28
