幼儿园大班科探活动教学随笔

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让骨牌玩出新花样

———幼儿园大班科探活动教学随笔



最近孩子们对用积木搭宝塔产生了浓厚的兴趣，早上来幼儿园或者区域活动的时间，他们就会拿着积木去搭建宝塔，比一比谁搭的宝塔又高又稳，还不时地请老师去当评委，评判一下谁搭得高，搭得好，如果得到了老师的肯定后，他们会高兴地欢呼起来，久而久之，搭宝塔代替了其他的建构活动。今天晨间活动的时间，我把新买的骨牌投入科探区角。我看见很多孩子看见了骨牌外包装的图片，都向我投来询问的目光，我很肯定的说：“这是给你们玩买的新的积木”孩子们得到肯定之后迅速的打开包装盒，把无数的骨牌放在桌上，开始了垒高塔的搭建游戏。我便不时地巡回、指导，可当我走到然然的身边时，发现他一脸的无精打采，眼睛东张西望，手则随意地摆弄着积木，我以为他不舒服，就轻轻地问他：“怎么了，哪里不舒服？”他看着我：“老师，我不想玩了，没意思！”然然的话一出，马上就得到了孩子们的回应：“老师，我们也不想玩了。”孩子们的反应让我一时接不上话。 我很纳闷孩子们会有这样的反应，是什么原因让孩子们失去了玩实木积木的兴趣呢？对，是形式，我们在组织孩子玩搭宝塔的时候，很多时候都让孩子将积木搭成宝塔，一成不变的形式让实木积木变得枯燥乏味，没有了挑战性，没有了新鲜感，渐渐地孩子们失去了兴趣。 找到了问题的所在，我便思索、寻找一些新的形式，从而激发孩子们的兴趣。我总结了几种形式：随意搭建、按要求搭建、小组合作


搭建等，我将这几种形式一一在活动中孩子进行实践、尝试，第一次我就运用了“小组合作搭建”的方式，我规定以小组为单位，每组幼儿自由搭建，并告诉孩子搭建结束之后要进行评比，选出最有创意，孩子们立刻就有了兴趣，专心致志地合作起来，只见他们先商量着搭什么，然后分工进行，很久发现他们没有那么的投入了，不一会，每组上都有了作品，有的搭建了城堡、有的搭建了高楼、有的搭建了游乐园。接下来我又逐一采用了其他的方式，一段时间下来，我明显地感受到了变化，孩子们对积木又有了新的兴趣，每天都有不断的收获，孩子们的兴趣更浓了，所创作出来的作品也更丰富了。

如果让孩子们一直搭建同一个物体或者类似的物体，最喜欢的建构实木积木也会变得没意思，我们老师要充分发挥孩子们的创造力，特别在玩这种建构游戏的时候正是发挥他们创造力和想象力的最佳时刻，我们老师要想方设法变换不同的搭建形式，给孩子们创造合作的机会，让建构积木玩出新花样。因此，下次我就引导孩子们探索真正骨牌的玩法。

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