灾难无情,逃生有道实施方案

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《灾难无情，逃生有道》实施方案

一．选题背景

近年来，地震给我国人民的生命和财产造成巨大损失，自汶川发生里氏8.0级地震后，雅安和甘肃等地也相继发生了规模较大的，在地震中因为不懂得如何自救、急救方面知识导致很多人失去了生命。因此，中学生在学好知识的基础上，了解应急措施，防患未然，对灾难来临能迅速应对，懂的自救和急救，让学生逐步树立起关爱生命，与自然和谐相处的生命意识和环境道德意识的重要途径之一。

二.研究形式：

问卷调查、查阅资料、宣传教育、地震演练 三.目的：

1. 提高同学们的安全意识。

2. 使学生掌握地震逃生要领，能够在灾害来临时高效、安全的逃生。 3. 学会合作，增强团队意识。 四．意义：

学校是人员相对集中的地方，是地震发生时最容易造成人员伤亡的公共场所之一。因此，加强学校防震减灾知识宣传普及以及应急避险演练工作，对于进一步强全校师生的防震减灾意识，提高防震避震，自救互就能力，确保全校师生生命财产安全，维护社会有着重大意义。

四.小组成员：

姜鑫（组长， 安排指挥工作；书面报告整理） 韩杰（收集员，各方面资料收集整理工作）

组员：马卓 乔伟丽 李国伟 朱广林 刘辉 姜杰 姜婷婷（整理员，整理问卷调查工作）

组员：陈雪 马强 王超 刘欣欣 张帅 刘剑侠 张春风

岳江波（小记者，问卷调查工作）

组员：马佳慧 康佳路 陈海鹏 曹世杰 陈安 殷新龙 王磊 乔文静（编辑员，资料分类工作）

陈智超 马瑞聪（记录员，记录每次活动情况）

六.研究计划:


(一)动员、准备阶段（时间：9月4日——9月10日） 1、研究本次活动的可行性后，确立本次活动的目的和意义。

2、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。 3、进行明确分工及时间安排，各自完成任务，最后汇总。 (二)实施、交流阶段（时间：9月11日——9月24日） 阶段 过程

1.参观中学小卖部

第一阶段

2.搜集零用钱的来源，抽样了解部分同学零用钱量，在班上进行了

宣传教育

解和交流。

第二阶段 调 查

进行问卷调查。



第三阶段 采 访

1.中学生对零用钱的看法及用途。

2. 家长就孩子使用零用钱一事的看法。 3. 零用钱在中学生中普遍的金额范围。 4、记录观察的结果。

第四阶段

将我们自己收集的资料或写成的文章在学校宣传栏张贴宣传；

宣 传

（三）成果展示、总结阶段（时间:9月25日——9月28日）

1.上一节“中学生零花钱现状的调查与报告”的综合实践活动汇报课。

2.围绕主题，进行图片资料展览等，以各种形式展示我们的调查研究成果。 3.写好这次综合实施活动的总结。

集体合作，资料汇总，交流各自的想法，分析共有的资料，达成共识，完成课题

七.研究过程

活动一 参观中学小卖部

利用放学的时间对小卖部进行调查，了解同学们消费的现象。

活动二 对我校学生零用钱调查

在9月份我们利用放学时间对学校零用钱消费的现象进行了问卷调查，了解消费 情况

八.调查结果

问卷调查中的统计数据显示，中学生的零花钱数额有着较大差异。多则一个月五、六百（约占3.5%），少则二、三十（约占47%），比较普遍的则是一个月一百元左右（约占49.5%），差异产生的原因多半是家庭收入多少造成的。 中学生使用这些零花钱的途径多种多样，但是许多同学都表示，他们的零花钱多是用于购买了一些喜欢但不实用的东西，真正能够做到理性消费的并不多。据调查，在同学们零花钱的支出项目中，经常购买饮食品占被调查人数的70%，位列


第一。紧随其后的分别是文具、书籍、报刊杂志、磁带和光盘等。 多数家长都采取按周或者按月发放零花钱的措施，这样一来便给了孩子比较大的自由支配零用钱的空间，一些问题也随之产生，比如购买商品是没有经过深思熟虑，时不时会出现“买过以后没过多久便后悔”的现象。加之现当代青少年普遍缺乏勤俭节约的意识，认为“钱财乃身外之物”、“今朝有钱今朝花”而常常出手阔绰大方。家庭对孩子理财能力培养的疏漏，是造成中学生理财能力差的一个重要原因，学校对孩子的理财教育也很少涉及。

零用钱的其他用途是同学朋友间的请客吃饭、手机通讯费等。这些开销往往使得家长提供的零花钱不能满足需要。一些家境比较宽裕的家庭每月会给孩子许多零花钱，如果不够还会追加，并且还是孩子要多少给多少，这一点也导致了中学生花钱没有节制、铺张浪费的后果。由于家长多半是放任自流的态度，使得中学生很难把握好零用钱使用的“度”。

大多数中学生使用零用钱时没有记账的习惯，导致大部分的学生在钱包空空如也时还不清楚自己的钱究竟用在了哪些地方。使中学生对自己零用钱的支出情况处于一种模糊的状态。关键是因为中学生缺乏基本的理财观念。 少数家长会采取金钱奖励的方式，以激励孩子取得好成绩或达到家长们希望的目标，这样的做法虽然在一定程度上激发了孩子的积极性，但是却是学习充满了目的性。久而久之，会使孩子对学习失去兴趣。因并对消费情况进行调查分析。

九.思考与建议

从调查的结果来看，中学生在零用钱的使用中存在的各种各样的问题归根结底是金钱意识的淡薄和理财常识的匮乏。针对这一结论，我们提出点建议： 1. 家长要帮助孩子树立正确的金钱观，对孩子进行必要的理财教育。培养孩子，使其拥有良好的消费习惯，学会理性消费。在家中讨论有关财经方面的问题时，也可以让孩子参与其中，了解适度消费的道理。

2. 懂得金钱来之不易。可以参加各种形式的体验活动，体会挣钱的辛苦。正确认识金钱的作用和地位。珍惜父母的劳动成果，不奢侈浪费，养成勤俭节约的好习惯。

3. 可以在银行办理储蓄业务，将每月的零花钱分出一部分存起来，也可以将过年过节时亲友赠送的压岁钱存起来，尝试自己理财。

4. 学会消费。在日常生活中购买物品时要学会“货比三家”，明白哪些该买，哪些不该买，买那些比较划算。不能一味的由着自己的性子，买一些自己喜欢却不实用的东西。

5. 学习一些财经知识。可以根据自己的能力进行集邮，集币等活动。

希望同学们在看过我们的调查报告后，能够对零花钱的使用有一个全新的认识，对自己的零花钱重新作出合理的规划，是自己的生活更加丰富多彩。

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