《出塞》

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《出塞》说课



《出塞》是语文部编版四年级上册第七单元的一首古诗，这首诗属于汉朝乐府诗体，是唐诗七绝的压卷之作。全诗反应了作者对驻守边疆的战士们久征未归的同情，也表达了诗人希望统治者任用良将，早日平息边患，希望国家安宁的爱国情感，是一首思想与艺术完美结合的佳作，王昌龄作有《出塞》两手，本诗是第一首，小学语文课标明确指出，语文课程应重视语文的熏陶感染作用，在发展语言能力的同时发展学生的思维能力，激发学生的想象力，根据课表以及四年级学生的认知能力，我制定了以下三个教学目标。 一·结合注释了解古诗大意。

二·诵读古诗展开想象，体会诗人丰富的情感，感受是个彰显出的博大人性美。

三·课内外结合，激发学生对唐诗的兴趣，以及对祖国灿烂文化的热爱之情，

古诗教学的主旨是让学生在诗情画意中品味语言的韵律美，在吟诵想象中感悟诗歌的意境美，诗歌教学的最好方法是诵读想象，对此，我把知道学生有层次地读并体会想象诗人丰富的情感作为教学重点，这首诗虽然篇幅短小，但意境深远，一二句的时间空间跨度极大，而且使用了互文现义的修辞手法，根据学生现有的认知水平理解一二句有很大的难度，因


此要把正确理解这句话的意思作为教学难点。

新课标明确指出，古诗教学要让学生大体把握诗意，想想诗歌描述的情景，体会诗人情感，《出塞》这个题目本身就含有丰富的意象，课堂上可以引导学生用学过的知识，描述自己想象的画面，从而感知边塞环境恶劣，战事频繁，古诗讲究韵律，读起来朗朗上口，作为小学教材中的必读古诗，因此教这首诗的第一步便是引领学生读准字音，做到字正腔圆，在学生自读，师生配合读这样有层次的读中，让学生把古诗的节奏读出来，把感情与理解读出来。

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