人教(部编版)六年级上册语文教学设计：27有的人

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《有的人》教案

【教学目标】

1．道德目标：学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。 2．情智目标：

①认识目标：能准确、流利、有感情的朗诵诗歌；能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。

②感情目标： 学习鲁迅">习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。 【教学重点】

理解“有的人”指的是哪两种人，把握通篇采用的对比手法。 【教学难点】

结合创作背景，理解文中含义深刻的语句，总结鲁迅的形象，感受他的崇高品质。 【教学时间】（一学时） 【教学手段】多媒体 【教学过程】 （一）互阅作业 （二）感情调节：






1．同学们，有这样一位伟人：他一生笔耕不辍，用文学作品带领中国人民前进；他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；他是中国文化的一面旗帜，是民族的脊梁。他是谁？他是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生

鲁迅先生怀着对祖国前途的深沉的忧虑、怀着对祖国人们的赤诚的爱，始终站在反帝反封建斗争的前列，用自己的笔，与帝国主义的附庸、与封建势力的余孽、与一切人民的敌人做不妥协的斗争。而他是怎样对待人民的呢？他对人民可谓鞠躬尽瘁，。今天，让我们一起走进臧克家的《有的人》，来更深刻地了解这位伟人。

2．介绍成诗背景：1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到1949年，先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。

（三）自学互帮

自学内容一：初读诗歌，整体感知 自学方法：

1．这首诗可以分几部分?每一部分的主要内容是什么?

2. 作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？诗人对这两种人各作了怎样的描述?请找出相应的诗句。

3．诗人要表达怎样的情感？通过什么手法加以表现的？

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