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浅谈寓教于乐教育理念在幼儿教育中的运用
作者：陈雪莲
来源：《新课程·上旬》2017年第12期
摘 要：主要阐述了寓教于乐教育理念在幼儿教育中的运用，包括把握好教育幼儿的时间、灵活运用语言教育、把握好课堂节奏培养幼儿的认知能力，通过以上观点，为相关教育人员提供一些参考。
关键词：寓教于乐；教育观念；幼儿教育
幼儿教育主要是指3～6岁儿童的学前教育，这一时期的幼儿正处于思想活跃、乐于接受外界知识的时期，因此，教育人员要注重这一时期的幼儿教育。教师通过寓教于乐的方法，将海洋知识教授给幼儿，能够培养幼儿形成对海洋知识的认知，从而丰富思想体系，为以后的学习和发展打下坚实的基础。 一、把握好教育幼儿的时间
相关数据证明，幼儿天性好动，自控能力差，只有在课堂开始的5分钟到20分钟内才能够集中注意力。因此，教育人员想要实现寓教于乐的教育方法，带领幼儿学习到海洋知识，掌握好教育时间是关键。教育人员在讲解海洋知识的时候，要划分出课堂所讲解的重点，比如，教育人员想让幼儿认识海洋中的鱼类生物，就要在这个时间段内，开门见山地讲解海洋中的鱼类知识，包括鱼的分类、鱼的色彩非常漂亮等，从而合理利用学习的最佳时间，提高课堂教育的质量。
此外，教育人员在教育的过程中，还要注意前后知识的衔接性，从而让幼儿感受到学习的乐趣，才能够继续学习下去。例如：教育人员在讲解海洋鱼类知识点后，可以将鱼类知识和海洋区域知识联系在一起。教育人员要设定以下教育活动。教育目标：通过鱼类知识引申到海洋区域划分，包括不同的海域鱼类的差别，我国的海域包括哪几种主要的鱼类等。活动准备：教育人员要在网络下载水族馆视频，海洋的动画片、卡通人物，还要有鲨鱼、海马等图片，也可以用海绵宝宝与派大星。活动过程：第一，教育人员要展示出动画短片吸引幼儿的注意力，讲解课程内容。第二，教育人员组织幼儿进行海洋知识竞赛，鼓励幼儿说出海洋动物名称，谁说得最多谁就获胜，然后将卡通玩具作为奖品。通过这样的教育活动，既能激发幼儿的兴趣，又能够加深对海洋知识的理解。
二、灵活运用教育语言，营造课堂氛围
在幼儿阶段的教育中，父母和教师的语言在很大程度上影响了幼儿教育的质量。主要是由于幼儿正处于生长发育阶段，语言表达和语言能力有限，只好去模仿成年人的语言。因此，教
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2022-08-10
