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教学方法:游戏导入,讲练结合,点拨启发等。 课前准备:
引言:《(题西林壁)》是宋代(文学)家苏轼的诗作,此诗描写庐山
1、学生背新(三字经)。
变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片
2、学生讲小(故事)。
面,就得不出正确的结论。下面就是我为大家分享的《题西林壁》公开
3、准备教学课件。
课教学实录,希望对老师们的备课有帮助。
教学过程:
教学目标:
(一)游戏导入,激发兴趣
1、学会"壁、侧、缘'三个字词,注意区分形近字"璧、测、喙';
师:丁诗语(一位学生的名字)
2、理解(诗句)内容,有感情朗读背诵(古诗);
生:鹿寨,唐,(王维)(一生领头背诵诗题,其他生跟着齐背诵);
3、引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理。
(又一生领头)凉州词,唐,(王之涣)。
教学重点:
师:恩,哪位同学能响亮地告诉于老师,刚才背的两首古诗分别
理解诗句内容,有感情朗读背诵古诗。
是哪两首。还记得吗?
教学难点:
生:一首是鹿寨,一首是凉州词。
引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理
师:恩,那么我们说,古诗是我们中国古代文化中的艺术奇葩。
课时安排:1课时。
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《题西林壁》 公开课教学实录
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他们有很多种类。有些是专门描写景物的,是写景诗 ;有些呢是送别朋友的,是送别诗 ,还有一些思念家乡的,是(思乡诗)。我们从一年级进校开始,就与古诗结下了不解之缘。从一年级开始学古诗到三年级背古诗,现在到四年级于老师开始让你们干什么啦?(生答:默古诗)我们将会一步一步地在古诗的道路上越走越远,越学越精。那么谁能告诉老师,我们学习古诗可以有哪些方法。 生:要理解诗句的含义
师:噢,那也就是说,我们可以用一个词来说,叫"解诗意'(个别同学能说出)。谁还有好方法?
生:还要领会它的,领会它的情感。
师:噢,还要悟情感对吧,诗人写这篇作品是要表达什么情感;我们可以概括地说,就是悟诗情(少数同学能说出)。这两个方法同学们总结地都很好,还有没有更多的好方法呀?学古诗我们必须要怎么样? 生:还要了解作品的时代。帮
师:恩,这个想法很好,这样做有助于我们更容易、更准确地理解作品。还有,我们在学古诗时首先要学会?要有自信,大声点说出来。 生:要学会读
师:是的,非常好,学习古诗,首先要朗读,那我们用同样的三字法怎么概括啊,同学们来试试。 生:读
师:看看之前是"解诗意'、"悟诗情',想一想,模仿模仿,这里可以怎么来概括, 生:读诗句!
师:真厉害!你们也会填诗。所以我们学习古诗呀,有小小的三部曲,大家一起来认真读一读。 生:读诗句、解诗意、悟诗情 。
师:好,回答老师一个问题,仔细听了。学习古诗,我们采取的第一步是
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