在英语教学中如何抓差生工作

2023-03-22 21:04:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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在英语教学中如何抓差生工作

教师在教学中，总会遇到一些差生．如何正确引导差生．做好差生的思想转化工作．全面提高英语教学质量．是英语教学的一个重要课题。通过长期的英语教学实践．我们体会到，“差生”并非天生的．是由于主观和客观各种因素交互作用产生的结果。那么我们如何转换差生呢，我认为应做好以下点：

1．激发学习英语的兴趣，调动学习积极性。教育心理学告诉我们．学生的学习跟兴趣有很大的关系．有些差生之所以不爱学英语。甚至放弃学英语．都是因为他们对英语失去兴趣．所以我们在教学中要始终注意激发与培养差生学习英语的兴趣。如采用情景教学方法。活跃课堂气氛．提高着重用英语进行思维和会话的能力，抓住他们形象思维占优势的特点，把他们引导到学英语的兴趣中去。有的差生虽然英语表达不好．只要他们肯开口．就应当鼓励．这样他们就会对英语感兴趣．才会去学英语。

2．磨炼意志．刻苦努力学习英语知识。意志在心理认识转化为心理行为的过程中，起着十分重要的作用。学习外语并不是一件很容易的事．在学习中肯定会遇到困难。有些差生由于水平差．遇到一点困难就会打退堂鼓，缺乏刻苦努力学习的意志。因此．教师要善于提供真实可信、有血有肉、有远有近、有学可以达到的典型榜样．激发其锻炼意志的愿望。例如：可以名人如何学英语为倒，激发学生学习英语的热情，把“世上无难事．只要肯登攀”等名言警句贴在教室．用来激励学生学习英语。

3．加强思想教育．明确学习目的。英语教学不仅担负着传授知识、培养能力．开发智力的智育任务．而且有塑造灵魂、陶冶情操、促进学生全面发展的德育重任。对于差生，首先要使他们明确学习英语的目的与意义．把学习英语与实际工作、祖国建设和远大理想联系起来．使他们认识到未来的世界是科学技术飞速发展的世界，他们肩负着建设高度文明、高度民主的社会主义社会重担．是二十一世纪的栋梁。在当前我国对内搞活、对外开放的形势下。离开自主是不行的。例如。随着计算机的普及，懂得一些英语对于学习计算机知识就要容易得多。我校开设了计算机课，有的差生对于学习计算机很感兴趣．可是由于英语差，影响了学习计算机知识。我就利用这个机会．鼓励他们学习英语．并结合中国加入WTO后，英语将在社会生活中发挥更强大作用的例子，使他们明确学习英语的重要性和必要性。

4．启发思维，努力开发差生智力。有些差生基础差．主要是学习不甚得法，例如．学习英语单词时，生词记不住．观察能力差。经分析．生词记不住的主要原因是他们不会读音．总是像记电话号码式地死记硬背单词，结果遗忘率高，这是他们掉队的主要原因之一。怎样使他们学会记牢单词呢?我启发他们用科学的方法记忆单词．用音形结合的办法记忆单词。其一是重视拼读、拼写的训练，教会他们掌握用音形结合的办法记忆单词。其二是教会他们通过理解来记忆单词引导他们运用多种感官记忆、对比记忆、归纳记忆等方法来同遗忘作斗争。这样一来，他们的记忆力得到了锻炼．词汇量逐步扩大，自然学习英语的干劲就越来越大．学习成绩也就上去了。

5．融洽情感，奠定学生心理基础。情感是一种力量，它具有激发学生隶知欲和心理催化作用。要使差生转化，先要感化他们，教师对他们要动之以情，晓之以理。让他们体会到教师对他们的善意和真诚的爱．把教师当作知心人。有一位差生，由于我多次在课堂上提问他都不会回答问题．有一次我在课堂上就挖苦批评了他几句、结果他对我产生了一种逆反心理。认为我看不起他，从那以后，他不爱听课。作业也懒得交．发现这种情况后．我就经常

主动找他谈心．和他交朋友．热情关心他．还辅导他学习，鼓励他努力进取．使他感到温暖。以后，他酷爱上我的课，学习英语的兴趣也增大，还经常主动回答问题。一段时间以后．他的英语成绩有了很大的进步。

6．鼓励差生，多提供成功机会。差生同样具有进取心．渴望进步．渴望受到尊重．望好成绩，所有这些都是潜藏在差生心灵深处的内在动力。让差生获得某种成功。不仅可以使差生看到自己的潜力．增强进步的信心和勇气．而且可以使他们通过品味成功的欢乐和喜悦．激起对更大成功的追求．从而形成新的良性循环。例如，差生由于羞怯心理．往往在课堂上不敢开日。因此．为了鼓励差生开口多说．我在提问时，尽可能让差生和成绩好的学生机会均等，甚至还适当增加差生的提问机会。为了不挫伤差生的积极性．我一般提问估计他们能回答得出来的问题。只要能积极回答问题．我就予以肯定和表扬，差生因获得成功和肯定而兴奋激动不已，他们不再因为答错而感到紧张和难堪．良好的开口习惯也随之慢慢养成了。

7．开发非智力因素．使之转化为学习上的成功。心理学研究表明．智力因素和非智力因素是相辅相成的。甚至在智力水平相等的情况下．非智力因素是决定学生能否成才的关键。就是智力因素不健全的学生。如果在培养其非智力因素上下功夫。学生也可能成才。我在教学中比较重视差生非智力因素的开发．并通过表扬、肯定和倡导，使之得到巩固、发展．直到成功。然后将这种成功迁移到英语学习上去，促使差生的英语学习成绩得到较大的提高。例如，有一位学生虽然英语成绩较差．但他英语书写字迹工整，作业很整洁．我就利用他这个优点，给予表扬和肯定．还经常将他的作业在班上张贴，使这位学生感到老师并不因为他学习成绩差而看不起他．而是很重视他．因而增强了他学习英语的兴趣，勤奋刻苦，很快他的英语成绩有了较大的提高。

总之．转化差生，只要教师抓住根源．采取正确方法．多花时间，因材施教，耐心辅导，培养兴趣。就可以收到好的效果。