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![溪流](/static/wddqxz/img/rand/big_141.jpg)
小溪流的歌
1 一条快活的小溪流唱着歌,不分日夜地向前奔流。山谷里不断响着他唱歌的回声。太阳出来了,太阳向着他微笑。月亮出来了,月亮也向着他微笑。小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼,对他们说:“你好,你好!”
2 小溪流一边奔流,一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石,一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不怕痒,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒,就赶快向岸边游。
3 小溪流笑着往前跑。有巨大的石块拦住他的去路,他就轻轻跳跃两下,一股劲儿冲了下去,什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不断响着的回声也是清脆的,叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
4 小溪流在狭长的山谷里奔流了很久,后来来到了一个拐弯的地方,那里有一截枯树桩,还有一小片枯黄的草。他们看见小溪流活泼欢快的样子,就问:“喂,小溪流!这么高兴,到哪儿去呀?”
5 小溪流回答:“到前面去,到前面去呀!”
6 枯树桩叹口气说:“唉,唉!忙什么呀,歇会儿吧!”枯黄的草也叹口气说:“唉,唉!累坏了可不是玩儿的,就在这儿待会儿吧。”
7 小溪流看着他们笑了笑:“为什么呀?不能够停留!”
8 一转眼,小溪流就把他们丢在后面。前面出现了村庄。村庄里有水磨等着他去推动。 9小溪流就这样不知疲倦地奔流,奔流,渐渐地,又有许多别的的小溪流来跟他汇合。小溪流长大了,成了小河,成了大江,唱着歌冲向茫茫的海洋。
一、导入:
1、同学们,在上课之前先让我们一起用心来倾听一种声音。(播放音乐) 你们感觉这是什么声音呢?(生回答)
对了,这是小溪流在唱歌呢!这就是我们今天要学习的课文 2、小溪流的歌 (板书课题)生齐读课题 。读了这个课题同学们有什么疑问吗?(小溪流怎么会唱歌?唱的什么歌?这是一首什么样的歌?)
现在就让我们带着这些问题来学习今天的课文。请同学们打开课本,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,边读边想:
1、小溪流在一路上遇到了谁?2、小溪流的歌是一首怎么样的歌? (标小节号)
二、初读课文,整体感知
1、出示生字词,指名读,齐读。 积累五颜六色 同义词。
2、文中的小溪流是怎么样的?(活泼欢快 不知疲倦 )现在就让我们先来具体看看小溪流的活泼欢快! 快速默读全文,从文中找出体现小溪流活泼欢快的句子。 并用横线画出来。
三、深入学习课文:
(一)学习第1、2、3段
1 一条快活的小溪流唱着歌,不分日夜地向前奔流。山谷里不断响着他唱歌的回声。太阳出来了,太阳向着他微笑。月亮出来了,月亮也向着他微笑。小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼,对他们说:“你好,你好!”(把这种快活的语气都出来)
2 小溪流一边奔流,一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石,一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不怕痒,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒,就赶快向岸边游。(排比、拟人)
1、划/找出表示小溪流动作的词语, 读出小溪流是很活泼/顽皮,可爱 采用多种形式读句子,单独读、比赛读、男女读、齐读。
2、出示句子 小溪流笑着往前跑。
小树叶不怕痒,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂。 小蝌蚪可有些怕痒,就赶快向岸边游。 这三个动词调换位置可以嘛?为什么?
3 小溪流笑着往前跑。有巨大的石块拦住他的去路,他就轻轻跳跃两下,一股劲儿冲了下去,什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不断响着的回声也是清脆的,叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。(拟人)
1、解读清亮跟清脆
清亮:形容小溪流本来的声音。则重说明了声音十分响亮。 清脆:形容小溪流在山谷里的回声。则重说明声音悦耳动听。
2、思考一下:小溪流的歌为什么叫人听了就会忘记疲劳跟忧愁? (抓关键词解读)
(谁还找到了其他的句子?)
3、齐读23段,注意要读得活泼欢快。
(二)学习第4—8段
小溪流的歌是欢快活泼的,小溪流的歌还是(不知疲倦的)?学习课文4-8节。这里小溪流遇到了谁?
1、 小溪流在狭长的山谷里奔流了很久,来到一个拐弯的地方,那里有一截(生:枯树桩,还有一小片枯黄的草。)
2、分角色来读一读对话(请两组学生) 3、找:从文中找能解决这个问题的相关句子。
说:用一个词语概括小溪流的歌还是怎样的。
(快乐的歌,勇往直前的歌,积极进取的歌,永不停息的歌,不知疲倦的的歌„„坚持不懈、知难而进、意志坚定、坚定不移) 生交流。
4、小溪流说他不能停留,他去干嘛了呢?(生齐读第八段)
一转眼,小溪流就把他们丢在后面,村庄里有水磨在等着他去推动呢!
5、说写双通道:小溪流不知疲倦地奔流,汇入大海,一路上遇到了许多新朋友。他们之间会有什么交流? 小组讨论交流。 看看谁的语言生动、有想象力。 (三)学习第9段 1、齐读最后一段
小溪流就这样不知疲倦地奔流,奔流。渐渐地,又有许多别的小溪流来跟他汇合,小溪流长大了,成了(小河)成了(大江),唱着歌冲向茫茫的海洋。
3、刚才同学们聆听了小溪流的歌,现在,老师要请同学们带着小溪流再唱一次这首热情、活泼、不怕困难、勇往直前的歌。(有感情地齐读全文)
四、总结:
1、 学了课文,现在谁能告诉我 小溪流的歌是一首什么样的歌?
(是一首快乐的歌,勇往直前的歌,积极进取的歌,永不停息的歌,不知疲倦的的歌„„ )(学生交流)你认为应该向小溪流学些什么呢?(欢快、积极向上的生活态度) 2、
五、布置作业
1、有感情朗读课文。
2、写话练习:小溪流又遇到„„
六、板书设计
2 小溪流的歌
活泼欢快 不知疲倦 勇往直前 奋斗不息 ...
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