中班教案《春晓》

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中班教案《春晓》

幼儿园大班语言教案：古诗《春晓》 主讲人：马园园 活动目标：

1; 理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵,并进一步了解五言律诗 。

2; 能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解,并了解一些春天的景 物

3; 欣赏并感受音乐的旋律，有初步的歌唱能力。

活动准备： 配合古诗意境的音乐、图片 ，制作好PPT的放映。 活动内容；学习古诗《春晓》

孩子的认知水平：有20—25分钟的注意力水平。对古诗有一定的接触和了解，在学习《春晓》之前已听过或读过一点古诗如《咏鹅》，《悯农》等 活动过程：

一、课前导入《春天在哪里》歌曲，引起小朋友的兴趣。并提问 这是首什么歌？她唱的是哪个季节？那么春天它都有哪些景象呢？

二 、紧接着观看一些有关春天的图片（最好是与讲课内容相贴切）。自由表达自己欣赏的感受。 指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。 三、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。

1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。

2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？

指导语：这首古诗中说了那些动物和景物呢？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？

三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。

A、 师生互动




老师结合文字和图片，每读一句学生跟一句。随后让学生看着有关情景图片能回忆起来，以此类推加深印象，直至学生自己能完整读下来。 B、生生互动

幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。

四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。

教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。 A、欣赏音乐 B、 随音乐朗诵古诗

五、欣赏歌曲《春晓》，激发学习兴趣。 手工材料

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