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微课资源在小学语文作文教学中的开发与应用
作者：张金龙
来源：《新课程·小学》2016年第12期
摘 要：在小学语文作文教学中，微课教学常常因为缺乏资源和应用不成熟，因而其作用得不到有效发挥。在此背景下，对在小学语文作文教学中开发应用微课资源进行阐释，以期为我国教育事业的发展提供可借鉴的理论依据。 关键词：微课资源；作文教学；开发与应用
由于信息技术高速发展，我国也开始大力推行新课改，基于此背景，逐渐产了一种全新的教学模式——微课，其逐渐在小学语文作文教学中得到充分应用。在小学语文作文教学中应用微课，有利于提升教师的教学质量，培养学生的综合素质，促进学生的成长和发展。 一、微课资源在小学语文作文教学中的意义
开展小学语文作文教学一般具有一定的难度，这是因为小学生尚未建立对应用语言文字的全面认知，缺乏丰富、深刻的生活感悟。在写作时难以结合所写的内容产生联想与回忆，一些是拿出经典范文、经典句型进行拼凑，一些是绞尽脑汁胡乱拼凑的。如果经常发生此类现象会削弱学生的习作兴趣，会对其作文学习产出不利影响，进而影响其将来为语言文字学习奠定基础。因此，通过开展微课教学能有效改善这种现象，这是由于微课自身就是通过图像、视频等方式在短时间内使学生深刻理解某一件事情，通过这一方式能使学生在学习作文中对话题展开思考和理解。同时多媒体结合了小学生的特点，容易激发其积极思考，改善对作文学习的看法和态度。所以，教师必须努力开发和应用微课资源，在该方面做出更多的努力，由于微课必须在有限的时间内完成，因而首先必须明确其教学重点，优先突出教学的重难点。 二、微课资源在小学语文作文教学中的开发与应用分析 1.以语文教材的内容为基础
由于新课改下小学语文教学中增加了大量优秀的文选，因此，教师在对微课素材进行设计时，应当充分利用这些美文，在提高学生写作能力的同时提高学生的语文素养。特别是教材中有较多生动的语句，对人物的动作与形态进行生动刻画，描述其心理活动，并对环境与季节进行详细描述。因而，教师必须总结和设计各种不同类型的素材，通过音视频、情境与图片加深学生的理解和认知。
2.有效营造真实的情景感受
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1bf0e54ea7c30c22590102020740be1e640ecc6b.html
2022-07-22
