【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《苏教版(2017秋)小学科学三年级下5-16 测量气温 表格式教案》,欢迎阅读!
课 题 课 时
第五单元:观测天气 第16课 测量气温 共计1课时 第1课时
知识与技能:
1.通过讨论,认识到气温作为天气要素的重要性。 2.学习使用气温计,掌握温度的正确读、写方法。 3.阅读资料,了解百叶箱的用途。 过程与方法:
1.学习用气温计测量气温,描述一天中气温变化的大致规律。 2.测量气温,发现不同情况下气温的差异性。 情感、态度与价值观:
1.能在好奇心的驱使下,测量并比较向阳和背阴处气温的差异。 2.通过百叶箱的设计,理解标准化测量的重要意义。 重点:学习使用气温计,掌握温度的正确读、写方法。
难点:会描述一天中气温变化的大致规律,发现不同情况下气温的差异性。 教法:设置问题情境,质疑引导 学法:自主探索,合作交流。
教师材料:演示用气温计,课件,视频。
学生材料:气温计模型,学生用气温计,记录单。
教 学 过 程
教 学 批 注
教学目标
教学重难点 教法与学法指
导 法制教育渗透
点 教 学 准 备
一、导入新课 1.谈话:在二年级我们学习了《关心天气》,说说你对“气温”都有哪些了解? 2.提问:平时你在哪些情况下听说过“气温”?
3.小结揭题:气温是最重要的气象要素之一,气温通常用气温计来测量。今天我们就来学习《测量气温》。(板书课题)
二、学习使用气温计 (一)认识气温计结构
1.出示气温计,谈话:这就是气温计,又叫寒暑表。请你观察气温计,说说气温计可以分成几部分来认识?
2.小结:气温计一般可分为三部分,由液泡、液柱和刻度组成。(PPT出示) 3.提问:你知道气温的单位是什么吗?
4.谈话:气温的常用单位是摄氏度,用符号“℃”表示。(PPT出示)
5.提醒学生:正确使用气温计,用手握气温计外壳两边,手不能触摸液泡。气温计是一个非常容易破损的玻璃仪器,一定要小心拿放,尤其要避免气温计碰到坚硬的物体或掉落到地上,如果气温计破碎,务必要告诉老师来处理。
(二)认识气温计读数
1.出示气温计,思考:我们已经认识了气温计的结构,今天的气温是多少呢?要怎么读呢?
2.请一位同学上来读一读今天的气温。说说读数的方法。 3.交流:气温计上最低气温是多少?最高气温是多少?每一大格被分成几小格?一大格和一小格分别代表什么意思?
4.气温计在读数时有什么方法呢?PPT出示使用气温计的方法: 零刻度,读数起; 向上数,摄氏几; 向下数,零下几。
5.PPT出示三幅气温计的示数图(零上温度一幅、零摄氏度一幅、零下温度一幅),让学生分别表示读作、写作,并在记录单上写一写。
6.分发气温计模型,要求组内的一位同学用模型表示出5℃、37℃、0℃ 、-5℃、-37℃。另一位同学帮忙检查是否表示正确,而后再交换任务,用气温计模型表示出更多的温度。
7.观看视频“为什么温度计可以测量温度”。 三、创设情境,小组讨论知道准确气温有什么用 1.提问:你知道气温对于生活有哪些影响? 2.学生回答。
3.谈话:气温会影响我们的衣食住行,有时知道准确的气温会更有利于我们的生活。
4.教师小结:通过以上讨论学习,我们知道了更多的生活知识和科学原理,原来在生活中知道准确的气温还有这么多作用。
四、不同地点实地测量气温
1.谈话:同学们的读数就是今天的气温吗?我们应该如何测量今天的气温呢? 2.提问:在同一时间段,不同地点测量得到的气温一样吗?你们小组想在学校哪个地点测量气温?(小组意愿与教师指定相结合)
3.总结并过渡:我们在同一时刻去室外不同地点测量气温,各组的测量数据有一些差异,说明同一时刻不同地点的气温是不同的。
五、认识百叶箱,理解标准化测量
1.谈话:既然同一时刻不同地方的气温是不同的,究竟以哪个地方的气温为准呢?天气预报中的气温又是在哪里测的呢?
2.观看视频新闻《测量气温有讲究》。
3.谈话:通过视频,你知道气温计是放置在哪里测量气温的?(百叶箱)你在生活中见过百叶箱吗?它是什么样的?
4.谈话:结合视频,阅读资料,说说百叶箱的放置需要符合哪些条件?为什么? 5.师生共同交流,理解标准化测量。 六、课堂总结,观看视频《气温的测量》。 板 书 设 计:
第16课 测量气温
1.认识气温计(寒暑表) 2.认识百叶箱的用途
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