小学数学《可能性》教案

2022-12-24 14:07:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小学数学《可能性》教案

1、通过一系列的体验活动让同学熟悉到并非任何事物的进展都是确定的，并能用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语来描述大事发生的的可能性，获得初步的概率思想 2、培育初步的推断和推理力量

3、培育学习数学的爱好，形成良好的合作学习看法教学过程：

一、联系生活、激趣引入

1、老师抛一元硬币，让同学猜哪面朝上。 2、为什么有人猜正面，有人猜反面呢？

3、小结：在没有看到结果前，硬币可能正面朝上，也有可能反面朝上。〔板书课题：可能性〕二、创设情境，探究新知 1、创设情境

出示三种颜色的球：红球、黄球和绿球，告知同学这些颜色的球被装在了三个黑塑料袋里，选三位同学上来参与摸球嬉戏，一共摸5次，摸到红球次数多的获胜。 2、摸球嬉戏

〔1〕让三位同学从上面三个布袋各选一袋，从中任意摸一个球，老师在黑板上记录，每人各摸到了什么颜色的.球。再让同学将球放入袋中，搅拌一下，再摸第四次，并记录结果。〔一人摸到了5个红球，一人摸到有红球也有黄球，还有一人一个黄球也没摸到〕

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〔2〕观看记录下的摸球记录结果 3、沟通汇报

〔1〕提问：谁摸的红球多？假如让你摸，你想在哪个袋子里摸？为什么？

〔2〕将袋子里的球倒入透亮的罐子，让同学看〔板书：全是红球〕

提问：在这样的袋内任意摸一个会是什么颜色的球？〔板书：肯定〕

〔3〕你最不想在哪个袋子里摸？为什么？

〔4〕将袋子里的球倒入透亮的罐子，让同学看〔板书：没有红球〕

提问：在这样的袋子里会摸出红球吗？〔板书：不行能〕〔5〕还有一个袋子里可能有什么颜色的球？

〔6〕将袋子里的球倒入透亮的罐子，让同学看〔板书：红球黄球〕

提问：在这个袋内任意摸一个会是什么球？〔板书：可能〕 4、小结：在全是红球的袋内任意摸一个“肯定”是红球；在没有红球的袋内任意摸一个“不行能”是红球；在既有红球，又有黄球的袋内摸一个“可能”是红球，也“可能”是黄球。三、合作探究、解决问题 1、书P99“想想做做”第1题指名同学回答并说说理由

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