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幻灯片1
走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好。不管正经历着怎样的挣扎与挑战，或许我们都只有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐，并相信未来。 幻灯片2
认识议论文
幻灯片3
我们中国人是有骨气的
提出论点
幻灯片17
幻灯片18
2014年山东高考作文题
“窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人
看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……”
幻灯片19
材料由两个句子组成，最后加一个省略号。从窗户望出去，看到窗外风景或图画，是
人们生活中最常见的行为；在此基础上，列出不同人看到的风景或图画不同。一个省略号，言外之意就是除了看到雅俗动静外，你可以看到更多的风景或图画。
幻灯片20
窗外的风景或图画首先是一个现实世界，可以是静止的，也可以是移动的。可以认为
不同的主体面对同一幅风景或图画，有不同的理解；也可以认为主体在面对风景或图画时，风景或图画里有很多东西，有的主体只看到了一个部分，有的主体看到了另一部分；主体面对同样的风景或图画，有不同的注意，也就看到了不同的部分。如果把窗外风景或图画当做心灵的世界，把窗外风景或图画主观化；或认为窗外风景或图画不是现实，而是一种愿景，一种主观的想象，那就是对该作文题目设定的立意范畴有所泛化了。
题目中的窗子，就是画框，就是“看”的媒介、条件、方式，既可以是真实的窗子，也
可用作比喻义，如《红楼梦》是一个窗口，网络是一个窗口。
幻灯片21
窗外世界斑斓，人们的眼界可以很小，也可以很大；视线可以很近，也可以很远；不
同的心境，不同的立场，往往看到的风景与图画不同，也需要考生去着色与勾画。窗外万象，静雅由心；窗外人生，阴晴圆缺；给自己一个好的心态与角度去打量欣赏这个世界，你就会发现世界每一个角落都有自己的风景或图画。
幻灯片22
看到窗外“什么”，由考生自己设定；这不仅考查考生观察能力，更考查了其人生阅历
的品位。窗外虽“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，但有考生“断其一指”，聚焦窗外某一事物或图景，如写“窗外看到了雅”，写出了“看到”了哪些雅的风景与“图画”，谁在什么状态下“看到”的，为什么是这些人看到了“雅”，看到“雅”时心理状态与情感状态如何，考生自己看到了哪些雅的风景与“图画”，为什么能看到这些；
幻灯片23
你看到了窗外的俗，可人家却看到了雅；你看到了窗外的闹，人家却看到了静，等等。
为何看到会有所不同呢？是眼睛有问题，还是视野有问题，还是心灵的底片有问题？
幻灯片24
不同的人或一个人面对同一幅图画，从中看到了不同的意义及内涵，能揭示不同的原
因，进而由解释原因过渡到如何改变，即“看到——为什么——如何改变”；
幻灯片25
窗 . 雅 . 心
一个窗口，一幅画框，一份心境，一份雅致。窗口看景，雅俗闹静，由谁所生？缘于
本人心境也。鲁迅先生曾说一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。这亦是心境使然也。（中心论点）
幻灯片26
如何看到雅？
雅是什么？雅就是一种感觉，一种境界，一份认知。你站在窗前，你只是看到了具象的
景物，而一位唐朝大家则看到了千古时空的变幻：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。为何西岭千秋雪作者能看到？为何东吴的船舶已经消逝了多少年，作者还能领略？这就是作者的心胸襟怀了。你就是一个时空的符号，可传承千秋历史的文明基因？正如苏轼所言“少陵翰墨无形画”，雅境也。
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2022-08-01
