小学三年级英语 My Cat Moggy教学设计

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绘本My Cat Moggy教学设计

一、学情分析

本单元的教授对象是小学三年级的学生，大概处在9岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难以长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，三年级学生对英语学习的主动性比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。根据学生的心理特点，课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做！对于英语学科而言，就是对学生听读说的技能训练。三年级的学生大多活泼好动善于模仿，课堂上能积极参与各种课堂活动，因此在日常教学中尽可能把具体的知识形象化，让学生在情境中学习语言，在活动中运用语言，在表演中升华语言。

二、教材分析

本单元重点学习并掌握garden, leap和dig一名词和 两个动词，句型为I see the cat… Tiger sees the cat…本单元从学过的句型导入，以旧带新，注重在一定的情景中帮助学生运用核心句型，体会句型在生活中的实际运用。 三、具体教学设计

课型、时间: 本节课为绘本阅读课，时间为 40分钟。 教学内容

1. 学习garden, leap,dig 等词，通过阅读绘本，复习以及应用过去学过的动词。 2. 拓展句型Tiger sees the cat …，学生能熟练谈论看到的动物的动作。 教学目标 1.知识目标：

能熟练使用 garden, leap,dig 等词及拓展句型Tiger sees the cat…。 2.技能目标：

拓展句型Tiger sees the cat …，学生能熟练谈论看到的动物的动作。 3.情感目标、价值观：

a. 掌握学习绘本的方法和技巧，激发热爱阅读的心。

b. 通过创造性的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，增强他们学习英语的信心。 教学重难点 1.教学难点：

a.使用Tiger sees the cat ..句型时要注意第三人称单数动词的正确形式. b.能边看绘本，视频熟练说出句子。 2.教学重点：

拓展句型Tiger sees the cat …，学生能熟练谈论看到的动物的动作。 四、教学过程： 步骤 导入。

目的

教师活动/方法

学生活动/学法

条件/手段

1. 组织教学，通过讨论各自喜教师问“What animals do 学生运用学过句PPT情境教学

欢的动物，复习学you like?”,“Why?”

型“I like …” “It




过的动词，如jump,climb,swim 等等。

can…”表达自己师生问答互动 具备的技能。

2. 复习相关知通过观察猫的视教师问：“What can the cat 学生通过回答“It 播放视频

识。

频，说说猫的特do?” 征。复习相关词汇，呈现主题。

2.新知识呈现。 1.展现绘本封面.



3细读绘本。

4.小结绘本。

2.通读绘本。

1．引导学生观察封面，了解主题。

1. 回答教师问 题。

PPT情境教学

can,”复习储备知识。

2．要求学生带问题阅读，2.回答教师问题， 读后通过问题呈现板书，完成板书。 理清脉络。

3.在老师的带领师生问答互动

3.教师通过领读，展示表下，通过多种手 演，问答等方式，让学生段，仔细通读绘 感知绘本，熟读绘本，学本。 习重难点。



4.讨论，排序。并PPT情境教学

4.读完两遍后通过讨论用“Tiger sees 等方式，完成课文内容排the …”句型复述 序，并用“Tiger sees 图片。 the …”句型复述图片。



3.新知识巩1.通过视频，观察1.播放一段猫的视频，让1.看视频，思考猫PPT情境教学 固 。

猫的动作，用所学学生讨论猫的动作，然后的动作。然后和 句型说出看到了并用“Tiger sees the …”学习伙伴讨论猫 猫做什么。（I see 句型复述图片。 the cat…）



的动作，下一步，师生问答互动 并用“Tiger sees the …”句型复述



2.通过游戏，让学2.说清楚游戏指令，邀请图片。

生进一步熟练地孩子们上台做动作，全班2. 听清楚老师指

运用“I see the 说“Freeze”,台上孩子定令，两位同学上游戏教学 cat…”句型把所住，让其他表演孩子和全台展示动作，其学动词表达出来。 班孩子看动作说出句型。 他同学说出句

4. 新知识归 纳。

让孩子们观察通过展示孩子们观察通过看图片，说句型

通过展示动物园动物园各种动物不同动展示动物园各种

动物不同动作，

各种动物不同动作，鼓励孩子们说出“I 举手说出“I see

型。






5.结课 。

作，鼓励孩子们说see the…” 出“I see the…”

the…”

通过关于猫的公播放视频，问孩子们所看看视频，回答教看视频，思考，益视频，引起孩子所想，展示本课情感目师问题。 们对流浪猫的同标：“Let’s protect the 情和怜悯，从而学cats” 会保护小动物。

回答。

6. 布置作业。

通过课后再次通读绘本，掌握阅读绘本的方法，熟练绘本的语言知识点，激发课外阅读的兴趣。

布置学生回家熟读绘本。 按老师要求完成听读绘本。

作业，和父母分享。

五、板书设计：







六、教学后记:

在My Cat Moggy的教学过程中，孩子们热情高涨，表达流畅。教师有教学成就感。

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