意料之外 情理之中

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意料之外 情理之中

作者：董鑫颖

来源：《黑龙江教育(小学版)》2005年第02期

在语文教学中给学生以人文关怀，在教学情境中进行润物细无声式的道德情感体验的渗透，是课程标准的主旨，更是教育顺应时代，培养健全人格的要求。如能在各种变化多端的、突发的、意料之外的教学事件中不留痕迹地相机引导学生体验道德情感，或许能化腐朽为神奇，收到意想不到、事半功倍的效果。

情理之中的活动

在教学“小蝌蚪找妈妈”一课时，我手持一个小蝌蚪的头饰走上讲台，开始了我的新课：“有一群小蝌蚪，从一出生就没见过自己的妈妈。妈妈长得什么样？不知道，妈妈在哪里，干什么呢？也不知道！它们多么想见到自己的妈妈呀！咱们大家来给小蝌蚪出出主意，想想办法，帮它们找回自己的妈妈吧！好吗？”

小蝌蚪的可怜遭遇，一下子激起了孩子们的同情心，一只只小手高举起来：“我有办法。”“我来帮助它们。”“我给它们登寻人启事”……望着孩子们一张张热情的小脸，我也禁不住有些激动了——为孩子们空前高涨的学习热情，更为他们一颗颗金子般宝贵的纯真心灵。就这样，一次师生全身心投入、趣味盎然而又令人感动的教学活动开始了……

进入分角色朗读阶段了。从孩子们喜形于色的神情，我知道他们最感兴趣、最能展示他们风采的时候到了。好几个小组的学生已经迫不及待地开始预演了。他们读得是那么投入，演得是那么生动。当马×声情并茂地读到小蝌蚪错把乌龟当妈妈的那一段时，听着他急切而又高兴地喊着：“妈妈，妈妈！”充满惊喜的语调，叫人真有些鼻子发酸。

张×演的青蛙妈妈则和蔼可亲，语气特别温和：“好孩子，你们已经长成青蛙了。快跳上来吧！”听着稚嫩的声音发出的老成的语调，看着他摇头摆尾、自我陶醉的样子，真叫人忍俊不禁……

意料之外的感动

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