【胜德小学2015年三年级下册作文教学总结】 三年级作文辅导

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《【胜德小学2015年三年级下册作文教学总结】 三年级作

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摘要：作教学要精心地创设情景激发学生表达欲望学生想写问题，学生写作容定要贴近他们生活实际针对学生验和兴趣这样才能真正调动学生作积极性，有头才有活水生活就是作生活即作作即生活

胜德学05年三年级下册作教学总结

对学教学说作是难题习作成了学生望而生畏科目 了写作师生都必须付出许多努力但常常收效不

通《语课程》标准学习加学期教学实践我认学作教学应重以下几 、重平积累作也像语基础知识、样要积累比如词、佳句、精彩片段等 要根据课容积累

重视也是新课标要而且很多课思考练习都出现背诵己喜欢然段摘词、佳句这样练习让学生背诵感受语言优美摘积累材

如学生能掌握些词佳句就写作做了铺垫能够让他们有词可用、有话可说 二、作教学要精心地创设情景激发学生表达欲望学生想写问题

作难写首先难学生没有原始基想它、爱它欲望、冲动和兴趣；其次是巧妇难无米炊觉得没有什么可写

所以激发学生表达欲望显得尤重要

因作教学要系儿童生活实际将作表达回归到有趣玩活动或让学生走进生活感受生活让学生充分参与活动和生活有了激情有了感受有了材这样才会变要我写我要写想写问题就会迎刃而 因而我们要重视作前指导极力反对那种作前无所作而临到写 才唠叨什么命题、心、选材、构思类

不要轻易规定作命题束缚儿童性

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儿童是富有性体不体有不喜又有不表达方式这就定了学生会选择不题材、不表达方式反映己眼世界也就会形成儿童写作能创造出他们眼缤纷世界

作是种创造活动如教师对学生束缚太多会产生语言贫乏容千人面思想僵化缺乏儿童趣味性 所以作教学要尊重学生性差异遵循儿童学习心理特征创新作形式让不智力发展水平学生都能由抒发己情感表达己所见所闻所思抒写表达体验作快乐 紧密结合学生现实生活调动学生作积极性

生活是取不尽用不竭宝库如把写作活动当做是多彩生活延续那么就会焕发出写作无穷动力 叶圣陶说生活如泉如溪水泉丰富而不枯燥溪水然活泼地留不停

学生写作容定要贴近他们生活实际针对学生验和兴趣这样才能真正调动学生作积极性 三、鼓励学生说真话表真情 学生写什么问题 有头活水

生活是写作泉然是孩子老师

有头才有活水生活就是作生活即作作即生活

要让学生有话可说有事可写有感可发就要学生作反映他们真实生活表达他们真情实感体现童真童趣

首先要引导学生从生活提炼素材捕捉生活感人情景积累丰富生活素材让学生懂得作就是用笔描绘生活要引导学生勇体验生活生活发现探究

真实情感能打动人心真实感受是学生写作手材既丰富了学生心体验又提高了学生认知水平能使学生把己想象力和创造力尽情地释放出 四、重学以致用结合实际及指导

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教师只要新教学理念沐浴下引导学生立足与生活实际做生活有心人新理念指导下再给予学生合理有效作指导给他们表达由和空宽容每体性定会改变不愿写作局面每人都会乐作乐表达, 让作成学生表达生活、体验生活部分 再也不把作当做担对待了

学生作虽不是作创作也不能写次就完事要让学生明白无论作水平有多高次性完成作肯定会有漏洞会有很多不完美地方必须要反复修改要知道是改出正所谓不厌千回改精雕细凿始成金 要指导学生把作写具体、写生动

机构是骨架具体生动则是血肉副骨架加上血肉才能构成鲜活生命体因作教学要重视指导学生把作写具体写生动 五、重作评价

教师对作批改讲评是作教学尤重要环教师既要重对学生作进行批改讲评肯定他们作优和成功地方指出他们作不足与失误还要强调师生合作评议学生主、合作修改让学生养成勤修改习惯 针对学生作出现优、闪光定要提出表扬要让他们体会到成功喜悦进而激发学生作兴趣鼓足他们乐作勇气

教师评价对学生十分重要

评价得当能激励学生敢作、乐作因而对学生不能千律也不能棒打死 应根据不水平学生给予不要评价对基础学生要有较高要 基础差哪怕是用了词、佳句也应该及表扬 这样做能让些差生得到鼓励看到希望

总作教学不是件容易事教师必须教学理论不断探教学实践获得启发不断总结验才能学生有所裨益

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