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二0一三学年度第一学期 十一月份案例：自由画画乐
实录：
在个别化学习区角，我投放了“鱼儿变变变”、“小人儿变变变”和“花儿朵朵开”的图片。一到个别化学习时间，孩子们便很有兴趣地到画画乐区角自由画画。他们可以画他们想画的事物，也可以看看图片上不同的鱼儿、小人儿和小花，然后自己画一画。孩子们自由作画，我巡视观察，忽然孩子们的作品让我吃了一惊。周欣宸的图画本上画满了小鱼，各种各样、大小不一，而且合理地分散在一幅画面上，并且在下面画上了水草和蓝蓝的海水。紫菱的本子上画满了形态各异的小人儿，她们穿着不同的衣服，梳着不同的发型，做着不同的动作，排排站，像在跳体操一样。豆豆也画了许许多条小鱼在水里游来游去，整个一个海底世界。 分析与反思：
以前的绘画都是教师示范、幼儿模仿，或者是教师命题幼儿绘画，不能够充分发挥孩子的自由和想象，而且也往往是教师教了什么，幼儿会画什么，教师没教的，幼儿就不会画，甚至不敢下笔画。鉴于传统美术活动的弊端，为了发散幼儿的思维，激发幼儿的想象，让幼儿能够大胆、自由作画，我在区角投放了一些材料，而这些材料有一个共同的特点，比如“鱼儿变变变”，这张画纸是以鱼为主题进行呈现的，但上面并不是一个鱼的范例，而是有各种形态不一的小鱼，孩子们在观察的时候就会发现原来小鱼有这么多样子，我画的时候也可以有很多画法，小鱼是形态各异的。“小人儿变变变”和“花儿朵朵开”同样。投放这些材料的初衷是为了开拓幼儿的思维，不用范例去禁锢幼儿的思维，并且能激发幼儿自由去作画，用自己的方式去表现不同的
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2022-06-09
