【教学案例】 教育教学案例分析100例

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【教学案例】 教育教学案例分析100例



一、案例背景 一次政治课上，刚上课不到十分钟，一位女同学突然肚子痛的厉害，我赶紧通知了家长，给其他学生安排了本节课的学习任务，就准备带这位同学到医院，走到校门口，家长已赶到，把学生交给家长后，我就返回教室，还没到教室，远远的就听到教室已吵成一团，我心里很生气，现在学生自觉性这么差？我加快了步伐，但很快调整了情绪，改变了想法，我不是正在给学生讲《珍惜学习机会》吗？我决定将今天同学的表现作为案例让大家去分析、讨论，然后完成本节课的教学任务。 二、案例过程 我推开教室门，教室里一下子寂静一片，学生们大概没想到我会这么快回来，我环视同学，很多人很不好意思的低下头。大家似乎等待我的爆发，我带着微笑接着上这节课。 师：在刚才我们学习了在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。当我们的受教育权受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式来维护。但维护权利和履行义务是统一的。我们在享有教育权的同时，还必须履行受教育的义务。 板书：履行受教育的义务 师：课前给同学们布置了调查祖父辈受教育的有关情况。下面请同学们说一说调查的结果。 生1：他们受教育的程度普遍偏低，文盲半文盲居多。 生2：我爷爷13岁就当学徒工。 生3：。。。。。。。 师：造成这种现象的原因是什么？ 生1：当时他们家庭贫困。 生2：当时我国经济比较落后。 生3：当时社会战乱不断，政局动荡不安，这些客观因素使他们丧失了学习的机会。 。。。。。 让学生看教材63页的材料 师：你们父辈的情况和材料一中的学龄儿童的情况基本是一样的，同他们相比，我们有什么感受呢？ 生1：同他们相比，我们幸福得多，我们可以坐在宽敞明亮的教室里享受受教育的权利，为自己未来的幸福生活而努力学习。 生2：新中国为我们提供了良好的学习机会，这来之不易。 …… 师：第二则材料说明了什么呢？ 生1：国家重视教育。 生2：我国兴办教育不容易，普及九年义务教育更不容易。 …… 师：虽然我们国家现在的条件好了，但我国是一个






发展中大国，现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。在这样的国情下办教育、普及义务教育很不容易。材料中那位学生家长擦皮鞋供孩子读书的事例说明了什么呢？ 生：父母供子女读书很不容易。 师：我们的父母辛勤劳动供我们很不容易。刚才不是有同学还在说，有父母拾垃圾、乞讨供自己上大学吗？虽然我们大部分同学的家庭还不错，父母也不至于拾垃圾、乞讨供我们上学，但我们要理解父母的不易。 国家对义务教育如此重视，我们的父母供我们读书也不容易，为了自己的发展，为了国家的富强、社会的进步，我们该怎么办呢？ 生：我们一定要珍惜学习机会，认真履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。 板书：1要珍惜学习机会，履行受教育的义务 师：同学们表示要认真履行受教育的义务，那我们下面就来具体看一看正在接受义务教育的学生应履行什么样的义务。 板书:2正在接受义务教育的学生应履行的义务 （多媒体显示） 我国义务教育法第5条规定：凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。 师：从这一规定我们可以看出，凡到入学年龄的儿童，都应 生：按时入学。 师：按时入学，是保证接受义务教育的前提。具体来说，所有适龄儿童，在每年秋季开学时，都必须入学接受教育。凡修完小学课程的适龄少年，都必须按时进入初中学习。 师：从义务教育的第5条规定，我们还可以看出我们的另一个义务，那就是------ 生：接受规定年限的义务教育，不中途辍学。 师：我们的义务教育是九年义务教育，规定年限是九年，刚才说了，少数实行“五三制”的地方修完八年也算完成规定年限的教育。凡已入学的适龄儿童、少年，必须按照学制，学习到毕业，不能中途辍学。 除了上述两个义务外，还有一点很重要，那就是-------认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长。努力完成规定的学习任务的义务。为什么这么说呢？ 生1：如果学生没有好好学习，那么义务教育也就丧失了它的本来意义，教育既不能促进社会进步，也不能丰富和完善自己。 。。。。。 那么大家觉得自己的义务履行的如何呢？大家讨论一下。我看见有同学对视后不好意思地笑了。 学生议论纷纷，然后回答。 生1：老师，我和同桌刚才说话啦！我们没有履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长的义务。 生2：我也说啦，我们没想那么多，就。。。。。 生3：我们应该树立远大志向，珍惜在校学习的机会，行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。老师，请看我们的表现吧！ …… 看着大家一张张可爱的、充满稚气的小脸，我也发出会心的微笑。 三、课后反思 学

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