《学画漫画像》

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《学画漫画像》

一、 教材分析

《学画漫画像》是冀美版小学美术五年级上册的教学内容，属 于“造型•表现”的学习领域。在生活中学生对漫画并不陌生，它 能用它独特的表现方式，来培养孩子的幽默感和创新精神。这节课 主要是让学生通过看、画的方式来体验漫画带来的乐趣。

二、 学情分析

五年级学生天真烂漫，对事物充满了好奇，有着丰富的想象力 和创造力，并且对美术语言有了初步认识，具备了一定的美术基础 和绘画技能。但他们的观察力还有待提高。因此，根据学生的这些 特点，我将采用多种教学形式，提高他们的观察力和表现力。

三、 教学目标

根据新课标的要求，我设计了如下三维教学目标：

知识与技能目标：学习了解漫画的主要特点，能绘制一个肖像 漫画。 过程与方法目标：通过观察欣赏作品，能够掌握夸张、变形的 绘画方法。

情感态度与价值观目标： 通过本课的学习，能够激发学生的创 作热情，培养学生乐观的生活态度和幽默感。

四、 教学重难点

教学重点：学习对人物进行夸张和变形的表现方法。 教学难点：抓住人物形象的特征进行夸张变形。 五、 教法学法

为了激发学生兴趣，便于观察和比较。根据学生的年龄和课业 特征，我设计的教法是：创设情境法、直观教学法以及多媒体辅助 教学法。

学生在我的引导下，主要采用自主探究、合作交流的学习方式， 大胆尝试，在创作中巩固知识，升华情感。

六、 教学过程

在课前我会做好充分的教学准备，并要求学生备好课上所需的 绘画用品。同时，为了更好地完成本节课的教学目标，我设置了以 下几个环节：

1、 玩一玩。在课程开始前，我会用多媒体出示漫画作品： “同 学们！上面的明星你们认识吗？猜一猜他们都是谁呢？ ”这样，通 过游戏的形式，营造学习氛围，激发学生兴趣，导入新课一一《学 画漫画像》。

2、 看一看。首先，我会画这样一幅漫画作品。（首先刻画五官 ，然后勾画他的脸型、头饰，最后调整画面…）在绘画完成后，我 会提问到，“老师这儿画的是谁呢？”经过观察，学生很容易就认出 来，这画


的是（ 赵本山爷爷 ）。这样通过互动，能够激发学生 对肖像 漫画的兴趣，调动学生的积极性。

3、说一说。 在这一环节，我会再次抛出问题： “请你们说一说 是从哪儿认出来这是（赵本山爷爷）的？”学生分组讨论后举手发 言。学生会回答，是从下巴、眼睛、帽子等方面认出来的。接着， 我会继续提问到“它和真人完全一样吗？有什么不同的地方？”学 生回答后，我进行小结： “在画中，我刻意地将（眼睛画大了，下巴 画长了…），更加突出了人物的相貌特征，这就是运用了夸张变形的 手法。”（板书）之后，我会指出：这种方式能使漫画人物形象更加 鲜明，让人物显得更生动、更有幽默感。这样，通过问答的形式， 突出了重点，调动学生积极性，把课堂还给学生。之后，进入第四 个环节。

4、 画一画。 我会像这样（指黑板）做更多的示范展示绘画技 巧，并要求学生尝试给身边的朋友画一个肖像漫画。在学生练习过 程中，我会走下讲台，穿行其中，对创作有困难的学生进行帮助和 指导。

5、 比一比。在学生完成创作之后，我会让学生分小组展示作 品，并让每个学生都参与到自评和互评中去，同时我也会参与意见 ，共同推选出优秀作品到展示区展示，并颁发“最佳小画手”以资 鼓励。

6、课虽尽而趣无穷。在课程即将结束时，我会对本节课进行 总结。这节课我们学习了肖像漫画的绘画方法，我会鼓励学生在课 下，运用所学知识进行更多的创作。

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