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彩色的非洲教课方案
《彩色的非洲》教课方案
一、 导入
1、导语:同学们,我们跟从季羡林先生的步伐领会了德国的奇丽风光,也倾听马克·吐温娓娓道来,叙
述着水城威尼斯的浪漫情调。今日让我们走进非洲大陆,看看那边的风土人情。大家坐好,我们的
非洲之旅开始了!
2、播放“彩色的非洲”视频。
3、赏识以后,你有什么感觉?
师:我们来学习新课《彩色的非洲》。(板书课题)
二、 初读课文,理清脉络
1、出示词语,检查学生认读状况。
2、迅速阅读课文,找出作者赞叹非洲是彩色的两个句子,有感情地读一读。
( 1)学生沟通报告,指名朗诵。
( 2)师:读读这两个句子,你发现了什么?
(这两个句子都是叹息句,都表达了作者对非洲的赞叹;两个句子中有一对近义词;两个句子一前一后,首尾响应。)
作者在赞叹什么?
( 3)在沟通中指导学生有感情地朗诵。
抓要点词“色彩斑斓”、“多姿多彩”领会两个叹息句的语气。(赞叹、欣喜、热忱豪放)。
3、再次阅读课文,思虑:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表此刻哪些方面?
( 1)教师出示填空题:
非洲真是一个色彩斑斓的世界! 非洲的 非洲的 非洲的 非洲的 非洲的
是彩色的。 是彩色的。 是彩色的。 是彩色的。 是彩色的。
啊,非洲,真是一个多姿多彩的世界!
( 2)学生沟通报告:蓝天烈日、植物、动物、平时生活、艺术。
师:说一说,你是怎么找的又快又正确的? (学法指导:抓住承前启后的要点句)
( 3)指引学生领会文章构造上采纳了总—分—总的写法。
三、 合作研究,深悟文情
导语:课文顶用了好多优美的词句详细描述了非洲的色彩斑斓。
( 1)此刻依据我们分好的 小组,分别读一读 描绘非洲蓝天烈日、植物世界、动物世界、平时生活和艺术的段落,把最能表现“彩色”的词句勾勒出来,在你感兴趣的地方做些标注。
学生读文,组内沟通。
( 2)师:此刻请用上这样的句式, 把你勾勒出来的句子做导游词 ,为大家介绍彩色的非洲。
( 3)学生报告学习状况:
彩色的非洲教课方案
★ 彩色的蓝天烈日
( 1)听完导游的介绍,你眼前出现了如何的情景? ( 2)从哪些词句中看出非洲的蓝天烈日是彩色的?
学生沟通报告:从 “黄灿灿、蓝宝石 ”领会到了非洲的色彩斑斓,看到了由烈日、蓝天、浩大的天 穹和蔚蓝的海组成的粗暴、原始的情景,感觉到迎面而来的原始、粗暴而热忱的气味。
( 3)师小结:抓要点词句来感觉非洲的色彩斑斓。
★ 彩色的植物世界
( 1)听完导游对植物世界的介绍,你有什么感觉? ( 2)你能用几个词来形容非洲的植物世界吗?
学生沟通报告:繁花似锦,绿海荡波,五彩斑斓,等等。
抓要点词 “繁花似锦” ,指引学生领会 花之多 、花之美 ,想象繁花似锦的情景。 ( 3)教师范读,学生闭目想象、感觉。 ( 4)课件出示植物繁花似锦的图片。
★ 彩色的动物世界
( 1)导语:非洲是上帝创建的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂。听
完导游的介绍,在非洲彩色的动物世界中,最令你大饱眼福的是什么?为何? ( 2)你还知道那些非洲动物?
( 3)世界上最大的野生动物园,就在这里。(出示课件动物图片)
★ 彩色的平时生活
( 1)导语:一方水土养一方人,非洲的自然景观是彩色的,非洲人的平时生活也无一不是彩色的。 ( 2)除了导游介绍的彩色的服饰,非洲人的生活中还有什么是彩色的? ( 4)资料沟通:你还知道非洲有哪些彩色的平时生活?
★ 彩色的艺术
( 1)
导语:非洲人彩色的平时生活创建了彩色的艺术。
导游介绍的非洲艺术中,给你留下印象最深的是什么?为何?
( 2)非洲的舞蹈朴素、火热,是非洲艺术的灵魂。请同学们读读这句话,感觉非洲舞蹈的激情和活力。
( 3)出示非洲舞蹈视频。
( 4)师小结:激情的舞蹈来自非洲人火热的心灵,它是身体的语言,诉说着非洲的原始与神奇,诉说着非洲的热忱与豪放。难怪作者发出这样的叹息:
学生朗诵两个叹息句:“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”
3、 小组议论:
再读课文,小组内说说读文后的感觉和写法上的收获。
四、 总结拓展
1、 师增补资料:非洲是一块奇特、漂亮充满希望的土地,吸引了全球人们的眼光。可是,非洲的很
多国家到现在还未挣脱饥饿、疾病、贫困落伍的场面,非洲的小孩死亡率是世界上最高的。非洲
人民盼望世界以和平、友善的心态和他们做朋友,共同爱惜那片充满希望的土地。
2、小练笔:请你给非洲的小朋友写封信,表达对那片土地的神往,对非洲人的友善。
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