往事依依学案

2022-07-29 08:08:45   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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依依,往事
《往事依依》学案

学习目标

1、有感情的朗读课文,积累生字词。

2、能概括作者童年时的几件事情,了解作者的童年趣味生活。 3、体会她对文学作品的感情。理解文学对少年儿童成长的重要意义。 4、学会运用人物的情态等描写方法表现精神生活。 学习过程 .了解作者

于漪 (1929- ),女,江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长,全国中学语文教学研究会副会长,全国语言学会理事,全国总工会执行委员。特级教师。

主要著作有《于漪语文教育论集》语文教苑耕耘录》语文园地拾穗集》《学海探珠》《教你学作文语文教学谈艺录》等。 写作背景于漪老师是全国著名的中学语文特级教师,应河南《中学生阅读》编辑部初中版)一再邀请,她撰写了《往事依依》一文,该文刊登在《中学生阅读》初中版)1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。编入课本时,作者对部分文字作了改动。 二.走进课文 (一)积累字词

1.给下列字注音:

徜徉( 烟波浩淼( 青女素娥( 婵( )娟 绚( 镂( 心旷神怡( 镌( )刻 谆谆( 2.形近字注音组词



3.四字词语

搜索枯肠 历历在目 记忆犹新 雄伟险峻 烟波浩淼 无边无际 茫茫荡荡 走投无路 狼狈逃窜 津津有味 气象万千 眼花缭乱 心旷神怡 油然而生 滚瓜烂熟 鸦雀无声 谆谆教导 (二)整体感知

1题目中“依依”的含义是什么?

2.文中能说明作者对往事“依依”之情的句子。

3.概括于漪老师“萦绕胸怀,十分留恋”的几件事。

4.作者当年看图画,读诗歌,听讲课等有怎样感受?或受到的影响?请从文找出相关语句。 (三)合作探究

1.值得回忆的往事太多了,那为什么回忆着几件往事?于老师想告诉我们什么?

2.作者是怎样把这几件事串联起来的?

3.写人要注重描写,才能更好地表现人物风貌,请品读文中对老师讲课的情状的描写,找出它们描写的相同与不同之处。体会这样描写的作用。 . 拓展

假如你是于漪老师,请你给同学们说几句勉励的话





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