了解英语学习的特点

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浅谈目前农村中学英语教学存在的问题及对策

不少农村中学的英语教师这样抱怨，在所有农村中学教师中，平时上课最累的是 1，培养技能

学习英语主要是学习一种技能，这与学习许多其它学科如语文，数学不一样。学英语不仅要求掌握必要的英语知识（如语音，语汇，语法）和相关的文化知识，而且要具有运用这些知识的能力和技巧。学习英语不仅要理解，更要记忆和运用。英语学习的整个过程贯穿着训练，贯穿着技能的培养。 2记忆量大

记忆量大是英语学习的另一大特点。其实学习任何一种语言都有大量的材料和规则要记，但记忆带来的负担对学外语和本族语却大不一样。我们从小就接触本族语，在本族语的环境中长大，每个人都好像有一种学习本族语的天赋，自然地很快就学会听和说。经过几年的小学教育，读和写的能力发展也很快。把英语作为外语来学则很不一样。有大量的语音规则，语法规则和词汇需要我们专门去记忆和运用。尤其令人感到困难的是记忆词汇，他们在学习初期有很大的任意性，而且彼此之间缺乏联系，需要一个词一个词地去记。 3遗忘快

遗忘可能是最让外语学习者苦恼的事。心理学告诉我们，遗忘有两种。一种是记忆痕迹的衰减，消失或失真。防止记忆痕迹衰减或失真的最有效方法是巩固。外语学习中我们强调及时复习，经常运用，使记忆的信息得到巩固，其意义就在于此。另一种遗忘是信息虽然储存在记忆系统中，但一时提取不出来。 4，持续性

持续性是英语学习的第四个特点。它有两层意思。一是英语学习各阶段之间有密切联系，二是英语学习达不到一定的深度和熟练程度就不能中断，否则将前功尽弃。只有坚持不懈，刻苦拼搏，才能学好这门课程。

二，要有明确的，合理的学习目标和学习计划。 根据自己的实际情况确定学习目标和制定学习计划。要定期检查计划的执行情况，总结成绩，发现问题，并进行必要调整。确定的目标和制定的计划应该是通过努力可以达到的。但又要留有适当的余地。过高或者过低都不好。 一．要学好教材

应把主要精力用于学习教材，不要花很多时间去做各种试题，现在市场上试题泛滥，给一些学习者造成错觉，以为单纯通过做题就可以学好英语，这是一种误解，因为知识的系统积累和技能的系统培养是任何东西都不能替代的。不要去做那种舍本求末的事情。如果按照考试大纲的要求掌握了教材，通过考试是不成问题的。

四，发展听说读写译五项基本技能并妥善处理它们之间的关系

1， 应该正确理解读的技能。读包括阅读和朗读。应特别注意朗读的重要性。要努力做到正

确和流利的朗读单词，句子和课文。这对准确，熟练地掌握英语，提高学习的效率和兴趣以及以后发展听说的能力都非常重要。要真正把课文读懂，

2， 要训练自己的听力可以听课文英文录音或者其他录音材料 ，听力训练不仅能培养听力，

而且也有助于牢固地掌握英语单词和句型，培养听力的时候可以采取跟读的方法，把听和读的技能训练结合起来。

五．正确处理学习词汇，语法和课文的关系 记忆生词可能是学习英语者遇到的最大困难，不下苦功夫就过不了词汇关。可以专门背诵生词，但不能只靠背单词表来记单词，因为孤立地记单词很容易遗忘，即使记住了也不会用，要把专门背诵单词和学习课文结合起来，并以课文学习为主。此外，还应学习一些构词知识 并且在记忆单词时运用这些知识，这对记忆派生词和合成词十分有用。

词汇读音，拼写，语法形式和用法几个方面，这几个方面都应注意。记单词的时候，默读和




浅谈目前农村中学英语教学存在的问题及对策

朗读的方法都要采用并辅之以写（抄写，默写）即所谓“心到，眼到，口到，手到”。词义和词类是密切联系的，记单词是也应把它们结合起来。英汉词典或教材生词表上给出的汉语词义多是些典型的用法，深入理解词义还要通过学习课文。

词的用法设计语义，语法，修辞等许多方面。我们学习英语词的用法主要指的是学习某些常用词的基本词义和搭配，这也要和学习课文搭配起来。 语法是用词造句的规则，掌握了语法才能正确地理解和运用语言。学习语法首先要弄清语法项目的概念，即了解它的构词形式，意义功能和在语法体系中的地位。但仅仅理解是不够的，还要记住必要的变化规则和使用规则，并能运用它们。教材中的语法练习必须全做。此外，要结合课文学习语法，这样才能把语法学得牢，学得活，培养出综合运用语法的能力。 总之，要把三者的学习结合起来并且以课文为主来组织自己的学习。

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