蝙蝠和雷达教学设计

2022-10-12 19:00:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《蝙蝠和雷达》教学设计

【学习目标】 1.学会生字新词。

2.把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。 3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。 4.激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。【学习重点】

把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。【学习难点】

理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。 [媒体运用]

[教学时间]40分钟 [教学过程预设]

（一）谈话导入，了解蝙蝠和雷达。 (出示蝙蝠图片)

同学们，认识它吗?关于它，你们知道些什么? (出示雷达图片)

同学们，这是什么?知道雷达有什么作用吗?

同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》。（二）熟读课文，扫清障碍。 1.朗读全文。 2.认读生字词。 3.指导书写生字。

（1）指导书写，关注“蝇”“揭”的写法。（2）学生书写。（三）概括内容，质疑问难。 1.抓住要点，概括内容。请同学们默读课文，看看文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系，用“——”画出来。

学生交流，并用连关键句的方法概括课文的主要内容。 2.针对内容质疑问难。

同学们自己读读主要内容，你还想知道些什么？学生可能从以下方面提问题：（1）蝙蝠夜间是怎样飞行的? （2）蝙蝠是怎样探路的?

（3）为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢? （四）依据问题，顺学而导。感悟蝙蝠夜间飞行的特点。 1.师范读课文。

2.同学们交流感受。探究蝙蝠探路方法。

1.请同学们默读4——6自然段，并完成下面的表格。

试验顺序试验方式试验结果

第一次

第二次

第三次

2.学生交流。

3.体会详略得当的写法。 4.明确蝙蝠的探路方法。

请同学们自己读课文的第七自然段，用“——”画出相关语句。（1）试着用自己的话说说蝙蝠是如何探路的呢？（2）边交流，边演示。

（3）知识拓展。（蝙蝠的嘴巴和耳朵的作用）（4）比较下面的句子，看哪种说法好？为什么？科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系。请同学们自己读读第八自然段，思考雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?

1、试着用自己的话说说雷达是怎样工作的呢？（1）边交流，边演示。

（2）通过比较，理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系。然后完成课后的填空。（五）总结全文，学习方法。

引导学生学习作者由现象提出问题——然后分析问题——最后解决问题的方法。（六）拓展延伸，激发兴趣。 1.了解仿生学。

2.交流人们从生物身上受到的启示。 3.好书推荐——《神奇的仿生学》。 [课后练习]

1.抄写自己喜欢的句子。 2.阅读《神奇的仿生学》。 [板书设计]

飞机夜间安全飞行？提出问题

蝙蝠和雷达三次试验分析问题

发明雷达解决问题