《古诗二首咏柳》教学设计板书设

2022-07-17 05:05:25 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《古诗二首咏柳》教学设计板书设计教案教学目标：

1．学会本课5个生字，认识8个生字。了解词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美

情趣。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程一、导入新课

1．同学们，上节课我们学习了村居

2．今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3咏柳） 3．全班齐读课题。 4．我们以前见过柳树吗 5．那么咏柳是什么意思？

6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树

7．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字

诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。 2．同学自由读，认读生字。 3．检查自读生字情况。

（1）指名读。读得好的当老师带读。

（2）开火车读。（3）全班读。

4.从读“咏，妆，绦”三个字。要求同学会读，读准确。 5．同学在自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 6．指名读，请其他同学正音。 7.全班齐读

三、指导朗读，了解诗意 1.指导第一二句

（1）诗人从远处看到柳树发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像碧玉装饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻的多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读着两句以表达对柳树的赞美。（2）指名读（3）全班齐读这两句 2．自读第三四句

（1）接下来诗人又是怎么赞美柳树的？请同学们和同桌去读三四句，多读几遍，读出感情。（2）同学自读。

（3）指名读，提问：你觉得自身读的怎么样？哪里读的好？你为什么这样读。

(4)读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美

了春的发明力”。 3.全班齐读。 4.能背的站起来背。四．指导说句，写句

1.诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自身的话，来赞美柳树吗？ 2.指名说。 3.和同桌说。

4.把你说的写下来，只要求两三句即可。五．指导写生字。