一年级数学教案——搭积木

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一年级数学教案——搭积木

教学目的：1、1、使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。2、2、通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。3、3、初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。教学重点、难点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。教学准备：每组20块规则积木，碰碰车的给条。

教学方法：小组合作与个人思考相结合，抓问题，重技能形成。教学步骤：一、一、由境生疑，引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说 “再放＿块或拿走＿块 ”。1、1、你在玩积木时发现什么数学问题？在初次玩时学生是地目的的，生活的搬造，有问题后学生才发现其中也有数学问题。再放＿块多＋拿走＿块少－2、2、根据发现，自己再玩积木。第二次玩积木是学生对加减认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再逞现，而其中的对手进步是进一步学习的动力。二、二、由疑得技，获得计算能力1、14＋5＝＿17－6＝＿你怎么算的？有了两次合作机会，这次有学生思考更能有独特见解。例：（1）14＋5＝19再拔5颗（2）14＋5＝19（3）14＋5＝191个十，4个一，＋5个一＝1个十，9个一＝192、比一比谁算得快。19－713＋516－315＋314





＋412＋65＋1316－415＋417－5学生选择适合自己的方法来进行计算，6至8个／分钟。3、游戏：碰碰车（小组内活动）A、A、每小组选其中一组进行游戏。B、B、每小组各组成员写一数字再组成游戏。（这次游戏由于自写数字会出现两数加减，两位数进退位加减，可由小组研究获得，也可老师告知。）三、三、实践应用，实现课内外延伸1、1、今天小技巧：今天的计算，只和个位有关，和十位无关。自编加减20道，看看符合这节课要求。要求：（1）

两位数加减一位数。（2）加减时不进位，不退位。（3）可在小组中评价，通过。2、2、课内作业P71其中第3道题既是顺序的训练，又是培养学生观察力和仔细写作业的习惯，应自主完成再集中反馈。3、3、课外作业制作计算卡1、2、3后是0－9是各数加减两张课后评析：

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