古诗《草》说课稿

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古诗《草》说课稿

古诗《草》

草，一种常见而又容易被忽视的植物。但在唐代诗人白居易笔下，草却变得有了生命、有了情感。白居易在《草》中借草的形象，表达了他对人生道路上艰辛坎坷的思考和感悟。这首诗的语言简洁明了，寓意深刻，给我们留下了深刻的印象。

一、教学目标 1.知识目标：

（1） 掌握古诗《草》的基本内容和情感内涵； （2） 理解古诗中的修辞手法； （3） 运用所学知识，感受古诗的美。 2.能力目标：

（1） 能理解诗歌的深层含义； （2） 能够分析古诗中的修辞手法；

（3） 能够把所学知识运用于理解其他诗歌或文本。 3.情感目标：

（1） 通过欣赏诗歌，感受到草的生命力和坚韧精神； （2） 理解人生的坎坷不易，培养乐观、积极向上的心态。 二、教学重点

1.理解古诗《草》的情感内涵； 2.分析古诗中的修辞手法。 三、教学难点

1.理解古诗中的深层含义；

2.分析古诗中的修辞手法，并运用于理解其他诗歌或文本。 四、教学方法


1.课堂讲解法；

2.让学生围绕草的生命力和坚韧精神，展开讨论；

3.让学生欣赏其他描写草的诗歌，以此加深对《草》的理解。 五、教学过程设计 第一步：导入（5分钟）

1.问学生们对“草”一词的理解；

2.通过图片、视频等多种形式展示草的各种面貌和生命力； 3.引导学生思考，草在人类社会中扮演了怎样的角色？ 第二步：课堂讲解（10分钟） 1.讲解古诗《草》的基本内容； 2.分析古诗的情感内涵； 3.解析古诗中的修辞手法。 第三步：小组讨论（15分钟）

1.将学生分成小组，让他们围绕草的生命力和坚韧精神展开讨论； 2.鼓励学生表达自己的看法和观点，互相交流。 第四步：诗歌欣赏（10分钟）

1.让学生欣赏其他描写草的诗歌，如：李清照的《如梦令》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等等；

2.引导学生思考，这些诗歌中对草的描写和《草》有何异同之处？ 第五步：总结（5分钟）

1.让学生总结今天课堂所学的知识和理解；

2.激发学生对草的生命力和坚韧精神的赞赏和敬畏之情。 六、教学评估

1.课堂中的小组讨论表现； 2.学生的课堂笔记和总结；

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