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翻译技巧在高中英语写作教学中的应用
作者：陈惠敏
来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第03期
【摘要】 ;随着国家对教育教学水平要求的不断提高，对高中英语教学也相应的要求更加严格。高中阶段的学生身心发展已经相对较为完善了，在课堂中讲授知识点时学生们也更为容易接受。英语本是枯燥无味的课程，想要更有趣的上好一堂英语课对教师的要求就更高，翻译与写作二者相辅相成，缺一不可。学生只有掌握好的翻译技巧，英语水平才会得到提高。 【关键词】 ;高中 翻译 写作教学
【中图分类号】 ;G633.34 ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】 ;A ; 【文章编号】 ;1992-7711（2019）03-129-01
高中阶段的学生身心发展已相对完善，因此给他们讲授知识点就需要更深一些，教师挖掘的深一点才能让学生学会更多的东西。随着新课改的不断推进，对英语教学质量的要求也更加高，这样一来对教师的要求也在逐步提高。我们都知道翻译与写作是英语中必不可少的两样东西，只有从最基础的入门，打好坚实的基础才能学好英语这门科目。 一、选词
翻译与写作一样需要选好词，只有选择合适的词才能凸显出它的重要性与独特性。如何更好的挑选词语是很重要的，选择适合于高中生翻译与写作的词语更为重要，要分阶段挑选适合的词语。高中生的适应能力比较强，所以可以选择一些难度系数较高的词语作为写作与翻译日常练习。学生要写好一篇文章首先得学会翻译一篇文章，用最浅显易懂的白话文翻译出来，接着再用自己储备的英语知识翻译成英语，反复练习，如此才能逐渐写出一篇较为成功的文章。此外，学生也要懂得不断地推敲每个词的意思，使其尽可能适应于语境中去，提高文章的可读性与美观感。教师在课堂中也要随时提醒学生注意用词、措辞，更好的修饰文章，不断的改进文章，使其更好，这样学生的写作水平才会不断提高，词汇也会越积累越多，英语基础也会越牢固。
例如在学习Computers（人教版）一课时，我让学生用自己最容易理解与想到的词对电脑的发展过程加以阐述，学生们便开始忙碌起来，他们利用手里的字典与自己的大脑，开始搜寻可利用的词汇。学生在这个过程中既体会到了自己动手的快乐，又体会到了大家一起团结协作的集体精神，最后将自己的成果加以分享。这一过程充满着快乐与成就感，充分激发了学生学习英语的兴趣，在不断的查找单词过程中增加自己的知识储备。所以说选词也是非常重要的，在日常的讲课中教师需要注意这一点，引导学生自主学习，主动去融入英语课堂中来。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1a90671adf36a32d7375a417866fb84ae45cc33a.html
2022-04-05
