小学作业设计方案

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XX小学作业设计方案

做好作业设计，优化作业内容，提高作业的实效性，减轻学生不必要的负担。

一、作业设置： （一）语文作业：

一二年级书面作业为练字本和《新课堂》 ；三至六年级书面作业为《配套练习》 、习作、阅读与积累（每星期不少于1篇）。家庭作业为预习、生字词语、课后习题、课外阅读。

切实减轻学生的作业负担，禁止布置无效作业和重复性、惩罚性作业。生字抄写（含组词中出现）高年级不超过5遍，词语以2-3遍为宜；笔记和背诵应充分利用好晨读课和边角时间，做好背诵指导。提倡老师将作业课堂化。

注意重复性作业的整合。硬笔书法课、《新课堂》、《配套练习》及家庭作业（预习和巩固）中的重复性内容，不要重复使用和布置，可根据学习的实际需要分层推进。

一二年级《硬笔书法》《新课堂》全批全改。三至六年级《配套练习》全批全改；每次习作批改不少于班级总人数的1/3，（教师把班级学生习作分为A、B、C三个组，每位学生每三篇习作中教师修改一篇）以了解学生习作状况，为学生批改做好示范；其余习作由教师按照《语文课程标准》的学段要求指导学生互批互改。无论是教师批改还是学生批改，均要做到项目齐全，符号规范，行款整齐，批语文句通顺，表达清楚，具有指导性和建议性，让学生在观摩修改和实际修改过程中掌握习作的方法和技巧。

三至六年级“读写作业”“硬笔书法”每两篇（课）简批一次。 （二）数学作业

一二年级设置小演草本和《新课堂》作业；三至六年级设置《配套练习册》和大演草作业。均为全批全改。


作业批改和讲评及时、规范。“新授与作业同步”，“下一次作业前完成上一次批改。”无论考核作业、考查作业还是家庭作业，必须做到有发必有收、有收必批、有批必评、有评必改。批改可采用全收全批、重点评改、集体评改和面批等多种方式。

三、考核形式

每学期举行两次集中大型检查，取两次平均分，作业考核成绩以60分纳入教师发展考核性评价。

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