水调歌头吟诵阅读教学设计

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水调歌头吟诵阅读教学设计

教学目标：

1. 学生能够了解和理解宋代文学的特点，并能够分析和欣赏《水调歌头》的诗意和艺术价值。

2. 学生能够通过诗歌朗诵和解读，提高朗读和理解能力，培养审美情趣和文学素养。

教学重点：

1. 学习和掌握宋代文学形式和主题的特点。 2. 学习和理解《水调歌头》的内容和意境。 3. 通过朗诵和解读诗歌，提高表达和理解能力。 教学准备：

1. 《水调歌头》的诗歌文本。

2. 课堂PPT或教材，用于展示相关图片和解读诗歌。 3. 选取合适的音频资料，用于播放宋代古曲。 教学过程：

第一步：导入（5分钟）

引导学生回顾宋代文学的特点，如时代背景、文学形式、主题等，并提出读一首著名的宋代词《水调歌头》。


第二步：朗读诗歌（10分钟）

请学生轮流朗读《水调歌头》。教师可以先进行示范朗读，并解读其中的语言脉络和情感表达。鼓励学生注意诗歌的节奏感和抑扬顿挫。

第三步：解读诗歌（15分钟）

通过PPT或教材，展示相关的图片和注释，帮助学生理解诗歌的内容和意境。重点解读“此时无声胜有声”的意义和“洗尽铅华”表达的主题。

第四步：赏析宋代古曲（15分钟）

播放一段经典的宋代古曲，如《流水行云》或《秋波画眉》。学生可以用诗歌的语言和意境与古曲进行对比，感受宋代文人的意境追求和审美情趣。

第五步：小组合作讨论（20分钟）

将学生分成小组，让他们就《水调歌头》的诗意和艺术价值展开讨论。引导他们关注诗歌的意象、修辞手法和诗人的情感表达。每个小组汇报一下他们的讨论结果。

第六步：个人创作（20分钟）

让学生根据自己的理解和感受，选择一个自己喜欢的题材或情感，写一首类似《水调歌头》的小词。鼓励学生尝试运用一些宋代词的表达方式和修辞手法。

第七步：展示和分享（15分钟）

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