《山洪一样的掌声(一)》导学案

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《山洪一样的掌声（一）》导学案设计

课 题 学 科 备课时间

语文 9.1

2、山洪一样的掌声

课 时

六

3

年 级 授课时间 9.5

主备人 执教人

1．正确、流利、有感情的朗读课文。

教学 目标

2．读懂课文内容，体会周恩来总理对人民群众的深厚感情和人民群众对总理的无限爱戴，感受周总理平等待人的高尚人格。 3．在阅读中学习作者描写活动场面的人物细节的方法。

重点 难点 学习 准备

朗读课文，从课文对会场和总理神情的细节描写中，体会总理的精神和品质，感受总理的伟大人格。 多媒体课件

教 学 过 程

环节



导 学 案

情境 导入 预习 检测

1.出示周总理照片

激趣导入：回顾课文的主要内容，教师板书。指名说一说：同学们通过课前收集的资料和你们以前读过的关于总理的文章，看过的电影、总理在你心中留下了怎样的印象？

2.学生质疑教师板书问题并揭示课题。

确立 目标 自主 学习 合作

出示学路导航一：

1.学生根据预习进行质疑，确定学习目标。 2.出示学路导航。

3.在小组内交流自己最受感动的场面，谈一谈自己的体会。

出示学路导航二：


探究 汇报 展示

1.讨论、交流

2.交流在找文中找出的对周总理语言、动作、神态等细节描写的句子。 3.读一读，读出人物性格，想一想：从这些描写中你体会到了什么？



出示学路导航三：

精读 点拨 深化 理解



1.根据场面描写的表格交流。

2.对周总理的语言、表情和心理等方面描写的句子要读好，读出人物性格。





达标 测评 总结 提升



课后链接 请同学们课后阅读《周恩来超群智慧》一书，相信大家一定能受益匪浅。



板书设计：

2 山洪一样的掌声

1.找文中找出的对周总理语言、动作、神态等细节描写的句子。 2.有感情的朗读体会

教学反思：





在教学《山洪一样的掌声》一课中，我

力求实现教师角色转变，让学生有主人翁感，有学习兴趣，培养学生质疑能力和创新

总理 关心 精神——课前布置预习，让学生熟读课文，

读懂课文并思考课文中最让你感动的是哪里；课堂上树立学生的合作意识，把课堂交 群众

给学生，让学生在讨论、实践、练习……中有所思、有所获。

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