文明礼仪活动方案

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“文明礼仪伴我行”主题活动方案

一、开设“文明礼仪"课程的意义：

礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪,号称礼仪之邦。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明礼貌、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义.随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段.小学生是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,是当前基础教育的重点工作之一. 所以，结合我校实际情况，开发以“文明礼仪伴我行”为主题的校本课程。通过开展礼仪教育，普及礼仪知识,促使学生不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促进学生综合素质的提高,形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，构建和谐的学习、生活乐园。 二、课程主要内容: （一）学校礼仪

1、尊师礼仪 2、课堂礼仪 3、升旗礼仪 4、穿着礼仪 5、同学间礼仪 6、集会礼仪


7、餐厅礼仪 （二）家庭礼仪 1尊长谦让礼仪 2、餐桌礼仪 3、待客礼仪 4、做客礼仪 （三）社会礼仪 三、总目标：

1、培养礼仪意识:使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。

2、培养礼仪情感:激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重,不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪.

3、培养礼仪技能:让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做,不应该怎样做,通过反复的实践，掌握交往技能,成为知礼、守礼、行礼的人.

4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要,并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。 四、活动安排:

1、学习礼仪 ：引导学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识，促使人人争做讲文明、懂礼


仪的好学生。

2、践行礼仪 ：开展“文明用语我先行”“ 文明举止我先行"“生活礼仪我先行"等实践体验活动，引导学生从小事做起,从细节做起，培养学生的文明礼仪行为，逐步养成尊敬师长、孝敬父母、诚实守信、关爱他人的良好道德品质。着力开展三大活动――开展“我身边的不文明行为”调查活动；开展“文明礼仪我知道”知识竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动如“文明礼仪伴我行”诵读比赛、“文明礼仪伴我行"故事演讲比赛"等,引导学生观察校园生活中同学们的一言一行，学会辨别日常行为是否符合基本礼仪的要求,提高自身的文明礼仪素养，做一名懂礼仪的好学生。。 3、展示礼仪 :结合文明礼仪实践活动的开展，引导全体学生做文明礼仪的践行者,做文明礼仪的宣传者，做文明礼仪的示范者，开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动。每个班级结合实际，开展系列展示活动并评选出“文明礼仪之星”，利用集会、宣传栏等阵地予以展示，为全体学生树立榜样，促使学生在日常生活中讲文明、讲礼仪。

4、宣传礼仪 ：面向全体学生，面向家庭和社会进行礼仪知识的宣传,营造争创“和谐家庭”、“文明校园” 五、各部分教学活动设计级学生活动资料： 第一部分：学校礼仪 一、教学目标：

1通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边,体会文明礼貌用语的重要性,在日常生活中会正确运用文明用语.

2 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明

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